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        "titulo" => "Factors related to dissatisfaction and anger in parents of children treated at paediatric emergency services"
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    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0065">Introducci&#243;n</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La satisfacci&#243;n con la atenci&#243;n sanitaria recibida lleva muchos a&#241;os siendo objeto de estudio y an&#225;lisis&#44; consider&#225;ndose que la percepci&#243;n de dicha atenci&#243;n entre los usuarios guarda una estrecha relaci&#243;n con la calidad&#44; efectividad&#44; y eficiencia de los servicios<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0005"><span class="elsevierStyleSup">1&#8211;3</span></a>&#46; Sin embargo&#44; la complejidad de una variable como la satisfacci&#243;n y la multitud de aspectos potencialente asociados a ella&#44; hacen dif&#237;cil su evaluaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0020"><span class="elsevierStyleSup">4&#8211;8</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las variables m&#225;s frecuentemente estudiadas por su posible vinculaci&#243;n con la satisfacci&#243;n pueden agruparse en cuatro &#225;mbitos principales&#46; El primero hace referencia a la atenci&#243;n prestada por el personal sanitario&#46; El segundo grupo tiene que ver con el trato recibido por parte del resto del personal &#40;no cl&#237;nico&#41;&#46; El tercer grupo de variables estudiadas es el que se refiere a las instalaciones y las condiciones en que se dispensan los servicios&#46; El cuarto y &#250;ltimo grupo de variables tiene que ver con el acceso a los servicios de salud<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a>&#46; Adem&#225;s de estos cuatro aspectos&#44; la gravedad y los s&#237;ntomas que presenta el paciente han sido tambi&#233;n objeto frecuente de estudio cuando se habla de satisfacci&#243;n&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">No cabe duda de que el grupo de variables al que se ha dedicado m&#225;s atenci&#243;n corresponde a la primera categor&#237;a&#46; Entre estas variables&#44; por ejemplo&#44; la relaci&#243;n m&#233;dico-paciente se considera esencial para la satisfacci&#243;n del usuario<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">10&#44;11</span></a>&#46; En ese sentido&#44; cuando surgen problemas en las comunicaciones con el personal sanitario&#44; la informaci&#243;n recibida durante el proceso de atenci&#243;n es deficitaria o no comprendida o hay dificultades en la participaci&#243;n de la familia en la asistencia al paciente o en la toma de decisiones&#44; los niveles de satisfacci&#243;n de los usuarios son claramente menores<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0055"><span class="elsevierStyleSup">11&#8211;15</span></a>&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En lo concerniente al segundo y tercer grupo de variables&#44; se han llevado a cabo muchos estudios sobre aspectos tales como las relaciones con el personal&#44; el estado de los servicios y el ambiente f&#237;sico y otros temas relacionados con la organizaci&#243;n de unidades hospitalarias espec&#237;ficas&#46; Estos estudios encontraron niveles bajos de satisfacci&#243;n asociados a evaluaciones negativas de estas variables<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0010"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;16&#44;17</span></a>&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto al cuarto grupo de variables&#44; en aquellos casos en que el acceso a los servicios resulta deficiente&#44; los tiempos de espera son largos&#44; los horarios de consulta limitados&#44; el tiempo de obtenci&#243;n de los resultados de pruebas diagn&#243;sticas o intervenciones espec&#237;ficas es excesivamente largo o hay una gran distancia entre el centro y el domicilio del usuario&#44; por ejemplo&#44; los niveles de satisfacci&#243;n se reducen significativamente<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14&#44;18</span></a>&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por &#250;ltimo&#44; en lo que respecta a la gravedad de la afecci&#243;n&#44; varios investigadores han observado que a niveles m&#225;s altos de gravedad corresponder&#225; una mayor satisfacci&#243;n con la atenci&#243;n recibida<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el caso concreto de los servicios pedi&#225;tricos&#44; los padres suelen presentar niveles altos de alteraci&#243;n emocional&#44; como miedo&#44; ansiedad&#44; o estr&#233;s<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21&#44;22</span></a>&#44; que pueden ir asociados a irritaci&#243;n&#44; enfado e ira&#46; Aunque algunos autores relacionan la satisfacci&#243;n con diversas alteraciones emocionales en el medio sanitario&#8212;por ejemplo&#44; el estr&#233;s y la ansiedad se asocian a niveles menores de satisfacci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a>&#8212;pocos han estudiado el v&#237;nculo entre satisfacci&#243;n y alteraci&#243;n emocional en los servicios de urgencias pedi&#225;tricas&#46;</p><p id="par0260" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los objetivos de esta investigaci&#243;n son en primer lugar determinar la asociaci&#243;n entre satisfacci&#243;n con la atenci&#243;n sanitaria e ira en una muestra de progenitores de hijos atendidos en urgencias sanitarias por un lado&#44; y la asociaci&#243;n entre la gravedad percibida por los progenitores en el estado de salud de sus hijos e ira por otra&#46; Seg&#250;n la bibliograf&#237;a consultada&#44; esperamos encontrar que a menor satisfacci&#243;n y a mayor gravedad en la situaci&#243;n del hijo&#44; mayores ser&#225;n los niveles de enfado e ira en los progenitores&#46;</p><p id="par0265" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En segundo lugar nos planteamos conocer m&#225;s espec&#237;ficamente si diferentes niveles de gravedad en los hijos&#44; podr&#237;an explicar diferentes niveles de ira en los progenitores&#46; Nuestra hip&#243;tesis es que a mayor gravedad percibida por los progenitores en sus hijos&#44; los niveles de ira podr&#237;an ser tambi&#233;n mayores&#46;</p><p id="par0250" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por &#250;ltimo&#44; el tercero de nuestros objetivos se dirige a determinar cuales de las dimensiones de satisfacci&#243;n estudiadas pueden predecir en mayor grado la presencia de ira en los padres&#44; teniendo tambi&#233;n en cuenta el estado de gravedad del menor en esa relaci&#243;n&#46; Nuestra hip&#243;tesis de trabajo nos hace suponer que la baja satisfacci&#243;n con el personal sanitario podr&#237;a ser una de las variables que m&#225;s predicen ira en los padres&#46;</p></span><span id="sec0070" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">M&#233;todos</span><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Estudio transversal descriptivo basado en autoinforme en una muestra de progenitores seleccionados aleatoriamente cuyos hijos&#47;hijas hab&#237;an sido atendidos en servicios de urgencias pedi&#225;tricas&#46;</p><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0075">Participantes</span><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El estudio se llev&#243; a cabo en los servicios de urgencias pedi&#225;tricas de 6 hospitales de la Comunidad Aut&#243;noma de Andaluc&#237;a&#44; en Espa&#241;a&#46; La <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">Tabla 1</a> muestra los hospitales que participaron y el n&#250;mero de participantes correspondiente a cada uno de ellos&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se trata de centros de referencia situados en las capitales de provincia&#44; que atienden poblaciones entre los 150&#160;000 y los 500&#160;000 habitantes&#46; Los servicios de urgencias pedi&#225;tricas de todos estos hospitales &#40;salvo el del &#171;Hospital de Poniente&#187;&#41; cuentan con entre 2 y 4 m&#233;dicos especialistas pedi&#225;tricos y alrededor de 4 m&#233;dicos residentes de presencia continuada&#46; Todos estos servicios son unidades independientes de los servicios de urgencias generales y cuentan con salas de espera separadas&#46;</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Un total de 711 progenitores seleccionados aleatoriamente tomaron parte en el estudio&#46; La muestra final se compuso de 275 padres &#40;38&#44;7&#37;&#41; y 436 madres &#40;61&#44;3&#37;&#41; con edades comprendidas entre los 18 y los 66 a&#241;os &#40;media<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>35&#44;29&#44; DE<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>8&#44;30&#41; y una moda de edad de 40 a&#241;os&#46; En cuanto a los pacientes&#44; la edad media fue de 5&#44;49 a&#241;os &#40;DE<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4&#44;11&#41;&#44; el rango de 0&#8211;17 a&#241;os&#44; y la moda de 1 a&#241;o&#46; De estos pacientes&#44; 432 &#40;60&#44;8&#37;&#41; eran ni&#241;os&#44; y 279 &#40;39&#44;2&#37;&#41; ni&#241;as&#46;</p></span><span id="sec0075" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">Medidas</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Informaci&#243;n demogr&#225;fica&#46; A cada participante se le pregunt&#243; su edad y sexo&#46;</p><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para valorar el estado de ira&#44; utilizamos la subescala &#8220;Estado&#8211;Ira&#8221; del Inventario de Expresi&#243;n de Ira Estado-Rasgo-2 &#40;STAXI-2&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46; Este inventario es la versi&#243;n del &#171;State-Trait Anger Expression Inventory-2&#187; adaptada a la poblaci&#243;n espa&#241;ola<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46; El inventario eval&#250;a la ira como estado y como rasgo&#44; adem&#225;s de otros indicadores m&#225;s complejos&#46; Como indica la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">Tabla 2</a>&#44; la escala empleada en este estudio contiene 15 &#237;tems que permiten llegar a una medida global de la ira motivada por una situaci&#243;n extr&#237;nseca&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Cada &#237;tem se eval&#250;a empleando una escala tipo Likert de 4 puntos&#44; con las siguientes respuestas posibles&#58; 1 &#40;no&#44; en absoluto&#41;&#44; 2 &#40;algo&#41;&#44; 3 &#40;moderadamente&#41; o 4 &#40;mucho&#41;&#46;</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las puntuaciones que se pueden obtener var&#237;an entre los 15 y los 60 puntos&#46; En los resultados para mujeres&#44; las puntuaciones entre los 43 y 60 puntos se interpretan como un nivel alto de ira&#44; y las puntuaciones entre 28 y 42 como un nivel moderado&#46; El intervalo de 16 a 27 puntos corresponde a un nivel bajo de ira&#44; y una puntuaci&#243;n de 15 corresponde a la ausencia absoluta de ira&#46; Las categor&#237;as de interpretaci&#243;n var&#237;an ligeramente en el caso de los hombres&#46; Las puntuaciones entre 41 y 60 puntos implican un nivel alto de ira&#44; entre 33 y 40 un nivel moderado&#44; y entre 16 y 32 un nivel bajo&#44; y una puntuaci&#243;n de 15 indica un nivel nulo de ira&#46; En la poblaci&#243;n est&#225;ndar o de control&#44; los resultados indican que en el caso de los hombres la media es de 18&#44;15 &#40;DE<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;08&#41;&#44; mientras que en las mujeres la media es ligeramente inferior&#44; 17&#44;51 &#40;DE<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;00&#41;&#44; sin diferencias significativas entre ambos sexos &#40;<span class="elsevierStyleItalic">t</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;97&#44; <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;06&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46;</p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El valor del alfa de Cronbach para la escala de Estado&#8211;Ira en el estudio original de validaci&#243;n de la versi&#243;n en espa&#241;ol fue 0&#44;89&#44; mientras que en nuestro estudio el valor de esta medida de consistencia interna fue 0&#44;82&#46;</p><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para valorar la satisfacci&#243;n&#44; utilizamos la Escala de Satisfacci&#243;n con los Servicios Sanitarios<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0120"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a>&#46; Como se detalla en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">Tabla 3</a>&#44; la escala incluye 11 &#237;tems que se miden en una escala de 5 puntos con valores del 1 &#40;<span class="elsevierStyleItalic">Nada satisfecho</span>&#41; al 5 &#40;<span class="elsevierStyleItalic">Muy satisfecho</span>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La escala incluye cuatro subescalas que determinan el nivel de satisfacci&#243;n del paciente con el personal sanitario&#44; el personal de apoyo&#44; las instalaciones del centro de salud y el acceso al servicio y su funcionamiento&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las puntuaciones de satisfacci&#243;n global pueden ir de los 11 a los 55 puntos&#44; y el punto medio de puntuaciones posibles es 22&#46; Las puntuaciones por encima de 22 indican niveles medios y altos de satisfacci&#243;n&#46;</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las caracter&#237;sticas psicom&#233;tricas de la escala original son aceptables&#44; con coeficientes alfa de Cronbach entre 0&#44;80 y 0&#44;82 para la medida global y entre 0&#44;59 y 0&#44;89 para dimensiones espec&#237;ficas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0120"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a>&#46; En nuestro estudio&#44; el coeficiente alfa fue 0&#44;91&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Preguntamos a todos los progenitores cu&#225;l era su percepci&#243;n de la gravedad del estado de su hijo o hija&#44; que pod&#237;a ser baja&#44; media o alta&#46; El n&#250;mero de sujetos en cada categor&#237;a se muestra en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0025">Tabla 5</a>&#44; en la secci&#243;n de Resultados&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0025"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Procedimiento</span><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En primer lugar&#44; nos pusimos en contacto con las autoridades del Servicio Andaluz de Salud solicitando su para obtener informaci&#243;n en los centros hopsitalarios referidos de las provincias de Andaluc&#237;a Oriental&#46; Para desarrollar nuestra labor de investigaci&#243;n contamos asimismo con la autorizaci&#243;n de los comit&#233;s de &#233;tica e investigaci&#243;n de cada centro&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La administraci&#243;n de los cuestionarios qued&#243; a cargo de entrevistadores experimentados contratados por el equipo de investigaci&#243;n&#46; Los evaluadores visitaron los centros y solicitaron la cooperaci&#243;n de las familias una vez los menores hab&#237;an sido atendidos en los servicios de urgencias pedi&#225;tricas&#46; La investigaci&#243;n se desarroll&#243; en el primer semestre del a&#241;o 2012&#44; evitando el verano por los cambios de poblaci&#243;n que tienen lugar en esa estaci&#243;n&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todas las familias fueron debidamente informadas de los objetivos de la investigaci&#243;n y de que su participaci&#243;n era an&#243;nima y sus respuestas confidenciales&#46; Tambi&#233;n se les inform&#243; de que contaban con la posibilidad interrumpir en cualquier momento la cumplimentaci&#243;n del cuestionario y se solicit&#243; la firma del formulario de consentimiento informado&#46; Para estandarizar el proceso de recogida de datos&#44; se evalu&#243; a todos los padres por separado en la sala de espera del servicio de urgencias o en una habitaci&#243;n provista por el hospital una vez que el menor hab&#237;a recibido atenci&#243;n m&#233;dica&#44; mientras esperaban el alta o inmediatamente despu&#233;s de los servicios&#46; Los cuestionarios se administraron de manera individual&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los criterios de inclusi&#243;n fueron que el menor hubiera sido atendido en los servicios de emergencia al menos 5 horas antes&#44; la participaci&#243;n voluntaria en el estudio &#40;con firma de consentimiento informado&#41; y que todav&#237;a no se hubiera dado el alta al menor&#46; Los criterios de exclusi&#243;n contemplaban circunstancias espec&#237;ficas que desaconsejaban&#44; dificultaban o imped&#237;an la cumplimentaci&#243;n de los instrumentos de evaluaci&#243;n&#44; tales como la presencia de dificultades en el menor que hac&#237;an aconsejable que los padres se abstuvieran de participar&#44; la discapacidad mental o un nivel educativo insuficiente para entender los cuestionarios&#44; una comprensi&#243;n muy deficiente del espa&#241;ol o la negativa a firmar el consentimiento informado&#46;</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">An&#225;lisis de datos</span><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para evaluar los datos&#44; adem&#225;s de realizar los pertinentes an&#225;lisis descriptivos y de frecuencias&#44; se efectu&#243; un an&#225;lisis correlacional de Pearson&#44; un an&#225;lisis de varianza y un an&#225;lisis de regresi&#243;n m&#250;ltiple&#46;</p></span></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">Resultados</span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">An&#225;lisis descriptivo</span><p id="par0255" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para averiguar el porcentaje de sujetos que manifestaron un nivel alto de ira se emplearon criterios espec&#237;ficos por sexo&#46; De este modo&#44; 21 padres expresaron un nivel de ira moderado o alto&#44; alcanz&#225;ndo una puntuaci&#243;n igual o superior a 33&#46; En cuanto a las madres&#44; 32 de ellas alcanzaron una puntuaci&#243;n igual o mayor que 28&#44; expresando por tanto un nivel moderado o alto de ira&#46; En total&#44; 53 progenitores &#40;7&#44;5&#37;&#41; llegaron a un nivel moderado o alto de ira&#44; mientras que el resto&#44; 658 &#40;92&#44;5&#37;&#41;&#44; expresaron un nivel de ira bajo o nulo&#46;</p><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a la satisfacci&#243;n global&#44; la media de la muestra fue de 37&#44;12 &#40;DE<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>7&#44;33&#41;&#46; La media y la desviaci&#243;n est&#225;ndar para las distintas subescalas fueron&#58; satisfacci&#243;n con el personal sanitario<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>14&#44;40 &#40;DE<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3&#44;18&#41;&#44; satisfacci&#243;n con el personal de apoyo<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>7 &#40;DE<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;73&#41;&#44; satisfacci&#243;n con las condiciones f&#237;sicas<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>9&#44;9 &#40;DE<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;58&#41; y satisfacci&#243;n con el acceso al servicio<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5&#44;81 &#40;DE<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#44;9&#41;&#46; Las puntuaciones medias tanto de la escala global de satisfacci&#243;n como de las subescalas espec&#237;ficas de satisfacci&#243;n expresaron una satisfacci&#243;n alta o media-alta&#46;</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0105">Asociaci&#243;n de variables</span><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En primer lugar&#44; se practic&#243; un an&#225;lisis de correlaci&#243;n bivariada para determinar la posible asociaci&#243;n entre la expresi&#243;n global de ira&#44; por un lado&#44; y las distintas dimensiones de la satisfacci&#243;n consideradas por otro&#46; Tambi&#233;n se calcul&#243; la correlaci&#243;n entre la ira y la percepci&#243;n que los padres ten&#237;an del nivel de gravedad del estado de salud del menor&#46; Los resultados se exponen en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0020">Tabla 4</a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0020"></elsevierMultimedia><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los resultados muestran una correlaci&#243;n negativa significativa entre la satisfacci&#243;n y la ira durante la atenci&#243;n de urgencias pedi&#225;tricas&#46; As&#237;&#44; se detect&#243; una asociaci&#243;n positiva significativa entre un nivel de ira mayor y &#40;a&#41; un nivel de satisfacci&#243;n global menor&#44; &#40;b&#41; niveles m&#225;s bajos en las distintas dimensiones de la satisfacci&#243;n&#58; con el personal sanitario&#44; con el personal de apoyo&#44; con las instalaciones hospitalarias y con el acceso a los servicios y su funcionamiento y&#44; por &#250;ltimo&#44; &#40;c&#41; la percepci&#243;n por parte de los padres de un estado de saludo m&#225;s grave del menor&#46;</p></span><span id="sec0080" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0110">An&#225;lisis de varianza</span><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De acuerdo con nuestro segundo objetivo y con el fin de determinar las diferencias en la ira de los padres en funci&#243;n de su percepci&#243;n subjetiva de la gravedad del estado de salud de sus hijos&#44; se llev&#243; a cabo un ANOVA&#46;</p><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El ANOVA revel&#243; diferencias significativas en la ira en funci&#243;n de la percepci&#243;n de la gravedad del menor&#44; <span class="elsevierStyleItalic">F</span>&#40;2&#44; 708&#41;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>19&#44;67&#44; <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;00&#44; con una tendencia general a un incremento en la ira cuando la gravedad percibida era mayor&#46;</p><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La prueba de comparaci&#243;n m&#250;ltiple mostr&#243; diferencias significativas entre los tres grupos de sujetos &#40;gravedad percibida del menor baja&#44; media&#44; y alta&#41;&#44; tal se ve en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0025">Tabla 5</a>&#46;</p></span><span id="sec0085" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0115">An&#225;lisis de regresi&#243;n</span><p id="par0185" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En relaci&#243;n al tercer objetivo del estudio&#44; se efectu&#243; un an&#225;lisis de regresi&#243;n lineal en el que el criterio fue el nivel general de ira y las variables predictoras los distintos indicadores espec&#237;ficos de la satisfacci&#243;n y los niveles de gravedad de la enfermedad percibidos por los padres&#46; Los resultados se recogen en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0030">Tabla 6</a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0030"></elsevierMultimedia><p id="par0190" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De acuerdo con el <span class="elsevierStyleItalic">R</span><span class="elsevierStyleSup">2</span> ajustado&#44; el modelo explica el 12&#37; de la varianza de la ira global&#46; Los resultados indican que algunas de las variables introducidas en el modelo no contribu&#237;an a predecir la ira de los padres&#46; De todas las variables consideradas&#44; las que alcanzaron un valor beta m&#225;s elevado fueron la satisfacci&#243;n con el acceso a los servicios&#44; seguida por la gravedad percibida&#46;</p></span></span><span id="sec0090" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0120">Discusi&#243;n</span><p id="par0195" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Nuestros resultados muestran que los niveles de irritaci&#243;n e ira de los progenitores son mayores cuanto menor es su satisfacci&#243;n con la atenci&#243;n recibida en los servicios de urgencias&#46; El resultado se repite tanto en el caso de la satisfacci&#243;n global como con las cuatro dimensiones de satisfacci&#243;n contempladas&#46; Cuando nos centramos en la gravedad de la afecci&#243;n del menor&#44; observamos tambi&#233;n una tendencia paralela a experimentar mayores niveles de ira cuanto m&#225;s elevados sean los niveles de gravedad percibida en el menor&#46; Estos resultados son coherentes con los de otros estudios que asocian niveles m&#225;s altos de alteraci&#243;n afectiva &#40;como estr&#233;s o ansiedad&#41; con niveles mayores de gravedad percibida por los padres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46;</p><p id="par0200" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Es posible que el hallazgo m&#225;s relevante de este estudio sea el que se deriva del an&#225;lisis de regresi&#243;n&#46; De todos los aspectos que se consideraron&#44; la insatisfacci&#243;n con el acceso a los servicios de urgencias pedi&#225;tricas pareci&#243; ser el mejor predictor de la presencia de ira&#46; Esta variable se asocia a diversos aspectos como por ejemplo la duraci&#243;n del viaje desde el domicilio familiar hasta el centro sanitario&#44; el tiempo transcurrido desde la llegada al servicio de urgencias hasta que se recibe atenci&#243;n o a aspectos m&#225;s indirectos&#44; como el f&#225;cil acceso con un veh&#237;culo privado etc&#233;tera&#46; De hecho&#44; los tiempos de espera hasta ser atendido&#44; obtener informaci&#243;n u obtener resultados de pruebas m&#233;dicas&#44; han sido objeto de estudio por su importancia para la satisfacci&#243;n del paciente o como fuente de estr&#233;s y alteraci&#243;n emocional en los padres<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0090"><span class="elsevierStyleSup">18&#44;25&#8211;27</span></a>&#46;</p><p id="par0205" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La siguiente variable que mejor predice la satisfacci&#243;n es la gravedad percibida&#46; Este resultado&#8212;que est&#225; en consonancia con lo apuntado por la correlaci&#243;n y el an&#225;lisis de varianza&#8212;indica que la percepci&#243;n que los progenitores tienen de la gravedad de la afecci&#243;n de sus hijos es una de las variables que mejor predicen la ira&#46; Este resultado merecer&#225; m&#225;s atenci&#243;n en investigaciones futuras ya que el efecto de la gravedad probablemente est&#225; condicionado por variables contextuales&#44; por la atenci&#243;n recibida o por otros tipos de alteraci&#243;n emocional&#44; como la ansiedad o el estr&#233;s<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14&#44;21</span></a>&#46; Adem&#225;s&#44; estudios futuros deber&#237;an recurrir a un indicador m&#225;s contundente de la gravedad del paciente&#44; por ejemplo&#44; uno que haya sido facilitado por especialistas m&#233;dicos u obtenido empleando un instrumento de evaluaci&#243;n fiable&#46; El indicador utilizado en este estudio&#44; si bien proporciona una calificaci&#243;n personal&#44; directa y subjetiva de los progenitores&#44; tiene la limitaci&#243;n de que podr&#237;a ser una medida no demasiado fiable&#46;</p><p id="par0210" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a otros indicadores de la satisfacci&#243;n&#44; se ha constatado la importancia de la satisfacci&#243;n con el trabajo del personal m&#233;dico y sanitario&#46; Una satisfacci&#243;n baja con estos aspectos anticipa&#44; invariablemente&#44; ira en los padres&#46; Como otros estudios han descrito&#44; trat&#225;ndose de atenci&#243;n pedi&#225;trica<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21&#44;26</span></a>&#44; aspectos como la atenci&#243;n recibida&#44; la comunicaci&#243;n con los pediatras y otro personal sanitario y el acceso a la informaci&#243;n presentan una asociaci&#243;n clara con la alteraci&#243;n emocional y&#44; en el caso de nuestro estudio&#44; cuando todos esos aspectos fueron deficientes&#44; con niveles altos de ira&#46;</p><p id="par0215" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por &#250;ltimo&#44; entre las variables estudiadas la satisfacci&#243;n con el personal no sanitario y la satisfacci&#243;n con las instalaciones&#44; el equipamiento&#44; la sala de espera y otros aspectos f&#237;sicos del medio sanitario fueron los peores predictores del desarrollo de ira en los padres&#46; En otros estudios de servicios sanitarios diversos se observ&#243; que aspectos tales como la comodidad o las instalaciones iban asociados a elevados niveles generales de satisfacci&#243;n en los usuarios<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0025"><span class="elsevierStyleSup">5&#44;12&#44;28</span></a>&#46; No obstante&#44; seg&#250;n nuestros datos&#44; estas variables no predijeron la ira en la poblaci&#243;n estudiada&#46; Es posible que el impacto de estos aspectos sea menor en nuestro caso particular&#44; en el que la interacci&#243;n con estos profesionales tiende a ser escasa y breve&#46;</p><p id="par0220" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Entre las limitaciones de este estudio se incluyen algunos aspectos de la muestra con la que trabajamos y sus implicaciones&#46; Nuestra muestra tiene un porcentaje bajo de progenitores con puntuaciones bajas y altas de ira&#44; lo que podr&#237;a restar relevancia cl&#237;nica a nuestro estudio y apunta a la conveniencia de estudios futuros centrados espec&#237;ficamente en progenitores con niveles altos de ira en este contexto&#46; Habr&#237;a sido asimismo interesante considerar variables como la gravedad cl&#237;nica del paciente o los tiempos de espera por la influencia que dichos factores pudiesen tener&#46; El hecho de que estos aspectos no se hayan tenido en cuenta aconseja interpretar nuestros resultados con cautela y presenta implicaciones de inter&#233;s para investigaciones futuras&#46;</p><p id="par0225" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En conclusi&#243;n&#44; nuestros resultados parecen dejar claro que para reducir el nivel de ira de los progenitores en los servicios de urgencias pedi&#225;tricas habremos de plantearnos la accesibilidad de los servicios&#44; las interacciones interpersonales y ciertos aspectos del trabajo del personal<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a>&#46; Como sucede con los servicios pedi&#225;tricos hospitalarios y la atenci&#243;n primaria&#44; el acceso a la atenci&#243;n sanitaria o la comunicaci&#243;n con el personal ser&#237;an algunos de los aspectos de mayor relevancia&#46; En lo que respecta al trabajo del personal sanitario y sus aspectos pr&#225;cticos&#44; ser&#237;a conveniente promover esfuerzos dirigidos a mejorar la comunicaci&#243;n&#44; incluyendo iniciativas tales como que una sola persona se encargue de facilitar la informaci&#243;n durante todo el proceso de atenci&#243;n sanitaria&#44; que los padres tengan acceso a informaci&#243;n m&#233;dica de f&#225;cil comprensi&#243;n&#44; que la familia sea part&#237;cipe del proceso de atenci&#243;n y de toma de decisiones o que se atienda a los s&#237;ntomas y el malestar del paciente de manera r&#225;pida y eficiente&#46;</p></span><span id="sec0065" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0125">Conflicto de intereses</span><p id="par0230" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ning&#250;n conflicto de intereses&#46;</p></span></span>"
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        "resumen" => "<span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Aim</span><p id="spar0085" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Anger in patients and relatives is very frequent in health emergency services and is often associated with aggressiveness and emotional alterations&#46; The aim of the present study is to explore anger in parents while their children are receiving care in paediatric emergency services&#44; seeking the specific dimensions of dissatisfaction that may predict the onset of anger in parents&#46;</p> <span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">Materials and methods</span><p id="spar0090" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">A cross-sectional descriptive study using a self-report questionnaire in 711 parents of children seen in paediatric emergency departments&#46; The self-report questionnaires used were the State-Trait Anger Expression Inventory-2 &#40;STAXI-2&#41; and the Satisfaction with Healthcare Services Scale&#46; The statistical analysis included descriptive&#44; correlational&#44; variance and multiple linear regression models&#46;</p> <span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Results</span><p id="spar0095" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">A total of 53 parents &#40;7&#44;5&#37;&#41; showed a moderate or high anger level&#46; The mean score for satisfaction was 37&#46;12 &#40;SD<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>7&#46;33&#41;&#46; It was found that higher levels of overall satisfaction were significantly associated with lower levels of anger &#40;<span class="elsevierStyleItalic">r<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;&#46;29&#44; <span class="elsevierStyleItalic">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#46;00&#41;&#46; Among the variables studied&#44; dissatisfaction with access to the service &#40;<span class="elsevierStyleItalic">&#946;</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;&#46;172&#44; <span class="elsevierStyleItalic">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#46;00&#41;&#44; with the healthcare staff &#40;<span class="elsevierStyleItalic">&#946;</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;&#46;121&#44; <span class="elsevierStyleItalic">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#46;01&#41;&#44; and perceived severity of the child&#39;s health status &#40;&#946;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#46;157&#44; <span class="elsevierStyleItalic">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#46;00&#41; predicted higher levels of anger&#46;</p> <span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0050">Conclusions</span><p id="spar0100" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">On the basis of our results&#44; it is important to continue working to substantially improve access for patients and their families to the emergency department&#44; as well as the information and communication process with the healthcare staff should be included in intervention initiatives&#46;</p>"
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Frecuencias&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital Materno-Infantil del Hospital Universitario &#8220;Virgen de las Nieves&#8221;&#46; Granada&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">139&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital Materno-Infantil del Complejo Hospitalario de Ja&#233;n&#46;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">134&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital Cl&#237;nico Universitario &#8220;San Cecilio&#8221;&#46; Granada&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">132&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Hospital de Poniente &#40;El Ejido&#41;&#46; Almer&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">105&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Hospital Materno-Infantil del Hospital Universitario &#8220;Carlos Haya&#8221;&#46; M&#225;laga&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">103&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Complejo Hospitalario Torrec&#225;rdenas&#46; Almer&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">98&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Total&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">711&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Estoy furioso&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Me siento irritado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Me siento enfadado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Le pegar&#237;a a alguien&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estoy quemado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Me gustar&#237;a decir tacos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estoy cabreado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Dar&#237;a pu&#241;etazos a la pared&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Me dan ganas de maldecir a gritos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Me dan ganas de gritarle a alguien&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Quiero romper algo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Me dan ganas de gritar&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Le tirar&#237;a algo a alguien&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">14&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Tengo ganas de abofetear a alguien&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Me gustar&#237;a echarle la bronca a alguien&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Por favor&#44; indique c&#243;mo de satisfecho&#47;a est&#225; con cada uno de estos aspectos</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Nada satisfecho&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Poco Satisfecho&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Algo Satisfecho&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Bastante Satisfecho&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Muy satisfecho&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Tiempo que le dedica su m&#233;dico &#40;el pediatra que trata a su hijo&#47;a&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Soluci&#243;n que el m&#233;dico&#47;enfermera le da&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Inter&#233;s del m&#233;dico en explicarle la dolencia &#40;enfermedad o problema&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Informaci&#243;n proporcionada sobre el tratamiento&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Trato recibido por el resto del personal&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Disposici&#243;n del personal para ayudarle&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Comodidad y amplitud de la sala de espera&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Instalaciones y equipamiento del centro&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Se&#241;alizaci&#243;n interna del centro&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Horario de atenci&#243;n a los pacientes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">11&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Tiempo de espera para entrar a la consulta&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Ira&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Satisfacci&#243;n global&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;29<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">&#42;&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Satisfacci&#243;n &#8211; Personal sanitario&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;27<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">&#42;&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Satisfacci&#243;n &#8211; Personal de apoyo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;24<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">&#42;&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Satisfacci&#243;n &#8211; Instalaciones&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;16<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">&#42;&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Satisfacci&#243;n &#8211; Acceso&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;25<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">&#42;&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Gravedad percibida&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;21<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">&#42;&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Variable dependiente&#58; Ira</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&#40;<span class="elsevierStyleSmallCaps">I</span>&#41; Grupos de ira</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&#40;J&#41; Grupos de ira&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Diferencias medias &#40;<span class="elsevierStyleSmallCaps">I</span> - J&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Sig&#46;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">DMS</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015"><span class="elsevierStyleSup">&#42;&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">Gravedad baja</span>&#40;289 progenitores&#41;&#40;Media de ira&#58; 19&#44;06&#59; DE&#58; 3&#44;26&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">Gravedad media</span>&#40;327 progenitores&#41;&#40;Media de ira&#58; 19&#44;90&#59;DE&#58; 4&#44;64&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8211;0&#44;85<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;019&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">Gravedad baja</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleBold">Gravedad alta</span>&#40;95 progenitores&#41; &#40;Media de ira&#58; 22&#44;36&#59; DS&#58; 6&#44;49&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8211;3&#44;30<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;000&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#8211;5&#44;46<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Criterio&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Predictores&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Beta&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Sig&#46;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Ira</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Satisfacci&#243;n &#8211; Acceso&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;172&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;000&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Gravedad percibida&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;157&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Satisfacci&#243;n &#8211; Personal sanitario&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Satisfacci&#243;n &#8211; Personal de apoyo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
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Vol. 82. Núm. 1.
Páginas 12-18 (enero 2015)
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Vol. 82. Núm. 1.
Páginas 12-18 (enero 2015)
Original
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Factores desencadenantes de insatisfacción e ira en padres de niños atendidos en servicios de urgencias pediátricos
Factors related to dissatisfaction and anger in parents of children treated at paediatric emergency services
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A. Fernández-Castilloa,
Autor para correspondencia
afcastil@ugr.es

Autor para correspondencia.
, M.J. Vílchez-Larab
a Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Granada, España
b Hospital Universitario Virgen de las Nieves, Granada, España
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Tablas (6)
Tabla 1. Hospitales participantes y número de participantes
Tabla 2. Composición de la subescala “Estado-Ira” del Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo-2
Tabla 3. Composición de la escala de satisfacción con los servicios sanitarios
Tabla 4. Correlaciones entre la ira y las diversas expresiones de satisfacción y gravedad percibida
Tabla 5. Comparaciones múltiples. Diferencias en la ira en función de la gravedad percibida
Tabla 6. Análisis de regresión múltiple: Ira, satisfacción, y gravedad percibida en la atención al menor en urgencias
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Resumen
Objetivos

La ira en pacientes y familiares durante su estancia en servicios de urgencias ha merecido la atención de investigadores desde hace tiempo. El objetivo del presente estudio es explorar la ira de los padres durante la atención a sus hijos en servicios de urgencias pediátricas, sondeando dimensiones específicas de insatisfacción que pueden predecir la aparición de ira.

Material y métodos

Se trata de un estudio descriptivo transversal mediante autoinforme en 711 progenitores de niños atendidos en servicios de urgencias de pediatría. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo -2 (STAXI-2) y la Escala de Satisfacción con los Servicios Sanitarios. Los análisis estadísticos incluyeron análisis descriptivos, correlaciónales, de varianza y de regresión lineal múltiple.

Resultados

Un total de 53 progenitores (7,5%) mostraron niveles de ira altos o medios. La puntuación media en satisfacción fue 37.12 (SD=7.33). Se encontró que mayores niveles de satisfacción global se asociaron significativamente a menores niveles de ira (r=-.29, p=.00). Entre las variables estudiadas, una menor satisfacción con el acceso al servicio (β=-.172, p=.00) y con el personal sanitario (β=-.121, p=.01) y una mayor gravedad percibida del estado de salud del menor (β=.157, p=.00), predijeron mayores niveles de ira.

Conclusiones

Es importante continuar trabajando para mejorar el acceso de los pacientes y sus familiares a los servicios de urgencias, los procesos de información y la comunicación con el personal sanitario, entre otras iniciativas.

Palabras clave:
Ira
Satisfacción del paciente
Urgencias
Abstract
Aim

Anger in patients and relatives is very frequent in health emergency services and is often associated with aggressiveness and emotional alterations. The aim of the present study is to explore anger in parents while their children are receiving care in paediatric emergency services, seeking the specific dimensions of dissatisfaction that may predict the onset of anger in parents.

Materials and methods

A cross-sectional descriptive study using a self-report questionnaire in 711 parents of children seen in paediatric emergency departments. The self-report questionnaires used were the State-Trait Anger Expression Inventory-2 (STAXI-2) and the Satisfaction with Healthcare Services Scale. The statistical analysis included descriptive, correlational, variance and multiple linear regression models.

Results

A total of 53 parents (7,5%) showed a moderate or high anger level. The mean score for satisfaction was 37.12 (SD=7.33). It was found that higher levels of overall satisfaction were significantly associated with lower levels of anger (r=−.29, p=.00). Among the variables studied, dissatisfaction with access to the service (β=−.172, p=.00), with the healthcare staff (β=−.121, p=.01), and perceived severity of the child's health status (β=.157, p=.00) predicted higher levels of anger.

Conclusions

On the basis of our results, it is important to continue working to substantially improve access for patients and their families to the emergency department, as well as the information and communication process with the healthcare staff should be included in intervention initiatives.

Keywords:
Anger
Patient satisfaction
Emergencies
Texto completo
Introducción

La satisfacción con la atención sanitaria recibida lleva muchos años siendo objeto de estudio y análisis, considerándose que la percepción de dicha atención entre los usuarios guarda una estrecha relación con la calidad, efectividad, y eficiencia de los servicios1–3. Sin embargo, la complejidad de una variable como la satisfacción y la multitud de aspectos potencialente asociados a ella, hacen difícil su evaluación4–8.

Las variables más frecuentemente estudiadas por su posible vinculación con la satisfacción pueden agruparse en cuatro ámbitos principales. El primero hace referencia a la atención prestada por el personal sanitario. El segundo grupo tiene que ver con el trato recibido por parte del resto del personal (no clínico). El tercer grupo de variables estudiadas es el que se refiere a las instalaciones y las condiciones en que se dispensan los servicios. El cuarto y último grupo de variables tiene que ver con el acceso a los servicios de salud9. Además de estos cuatro aspectos, la gravedad y los síntomas que presenta el paciente han sido también objeto frecuente de estudio cuando se habla de satisfacción.

No cabe duda de que el grupo de variables al que se ha dedicado más atención corresponde a la primera categoría. Entre estas variables, por ejemplo, la relación médico-paciente se considera esencial para la satisfacción del usuario10,11. En ese sentido, cuando surgen problemas en las comunicaciones con el personal sanitario, la información recibida durante el proceso de atención es deficitaria o no comprendida o hay dificultades en la participación de la familia en la asistencia al paciente o en la toma de decisiones, los niveles de satisfacción de los usuarios son claramente menores11–15.

En lo concerniente al segundo y tercer grupo de variables, se han llevado a cabo muchos estudios sobre aspectos tales como las relaciones con el personal, el estado de los servicios y el ambiente físico y otros temas relacionados con la organización de unidades hospitalarias específicas. Estos estudios encontraron niveles bajos de satisfacción asociados a evaluaciones negativas de estas variables2,16,17.

En cuanto al cuarto grupo de variables, en aquellos casos en que el acceso a los servicios resulta deficiente, los tiempos de espera son largos, los horarios de consulta limitados, el tiempo de obtención de los resultados de pruebas diagnósticas o intervenciones específicas es excesivamente largo o hay una gran distancia entre el centro y el domicilio del usuario, por ejemplo, los niveles de satisfacción se reducen significativamente14,18.

Por último, en lo que respecta a la gravedad de la afección, varios investigadores han observado que a niveles más altos de gravedad corresponderá una mayor satisfacción con la atención recibida14.

En el caso concreto de los servicios pediátricos, los padres suelen presentar niveles altos de alteración emocional, como miedo, ansiedad, o estrés21,22, que pueden ir asociados a irritación, enfado e ira. Aunque algunos autores relacionan la satisfacción con diversas alteraciones emocionales en el medio sanitario—por ejemplo, el estrés y la ansiedad se asocian a niveles menores de satisfacción19—pocos han estudiado el vínculo entre satisfacción y alteración emocional en los servicios de urgencias pediátricas.

Los objetivos de esta investigación son en primer lugar determinar la asociación entre satisfacción con la atención sanitaria e ira en una muestra de progenitores de hijos atendidos en urgencias sanitarias por un lado, y la asociación entre la gravedad percibida por los progenitores en el estado de salud de sus hijos e ira por otra. Según la bibliografía consultada, esperamos encontrar que a menor satisfacción y a mayor gravedad en la situación del hijo, mayores serán los niveles de enfado e ira en los progenitores.

En segundo lugar nos planteamos conocer más específicamente si diferentes niveles de gravedad en los hijos, podrían explicar diferentes niveles de ira en los progenitores. Nuestra hipótesis es que a mayor gravedad percibida por los progenitores en sus hijos, los niveles de ira podrían ser también mayores.

Por último, el tercero de nuestros objetivos se dirige a determinar cuales de las dimensiones de satisfacción estudiadas pueden predecir en mayor grado la presencia de ira en los padres, teniendo también en cuenta el estado de gravedad del menor en esa relación. Nuestra hipótesis de trabajo nos hace suponer que la baja satisfacción con el personal sanitario podría ser una de las variables que más predicen ira en los padres.

Métodos

Estudio transversal descriptivo basado en autoinforme en una muestra de progenitores seleccionados aleatoriamente cuyos hijos/hijas habían sido atendidos en servicios de urgencias pediátricas.

Participantes

El estudio se llevó a cabo en los servicios de urgencias pediátricas de 6 hospitales de la Comunidad Autónoma de Andalucía, en España. La Tabla 1 muestra los hospitales que participaron y el número de participantes correspondiente a cada uno de ellos.

Tabla 1.

Hospitales participantes y número de participantes

  Frecuencias 
Hospital Materno-Infantil del Hospital Universitario “Virgen de las Nieves”. Granada  139 
Hospital Materno-Infantil del Complejo Hospitalario de Jaén.  134 
Hospital Clínico Universitario “San Cecilio”. Granada  132 
Hospital de Poniente (El Ejido). Almería  105 
Hospital Materno-Infantil del Hospital Universitario “Carlos Haya”. Málaga  103 
Complejo Hospitalario Torrecárdenas. Almería  98 
Total  711 

Se trata de centros de referencia situados en las capitales de provincia, que atienden poblaciones entre los 150 000 y los 500 000 habitantes. Los servicios de urgencias pediátricas de todos estos hospitales (salvo el del «Hospital de Poniente») cuentan con entre 2 y 4 médicos especialistas pediátricos y alrededor de 4 médicos residentes de presencia continuada. Todos estos servicios son unidades independientes de los servicios de urgencias generales y cuentan con salas de espera separadas.

Un total de 711 progenitores seleccionados aleatoriamente tomaron parte en el estudio. La muestra final se compuso de 275 padres (38,7%) y 436 madres (61,3%) con edades comprendidas entre los 18 y los 66 años (media=35,29, DE=8,30) y una moda de edad de 40 años. En cuanto a los pacientes, la edad media fue de 5,49 años (DE=4,11), el rango de 0–17 años, y la moda de 1 año. De estos pacientes, 432 (60,8%) eran niños, y 279 (39,2%) niñas.

Medidas

Información demográfica. A cada participante se le preguntó su edad y sexo.

Para valorar el estado de ira, utilizamos la subescala “Estado–Ira” del Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo-2 (STAXI-2)20. Este inventario es la versión del «State-Trait Anger Expression Inventory-2» adaptada a la población española23. El inventario evalúa la ira como estado y como rasgo, además de otros indicadores más complejos. Como indica la Tabla 2, la escala empleada en este estudio contiene 15 ítems que permiten llegar a una medida global de la ira motivada por una situación extrínseca.

Tabla 2.

Composición de la subescala “Estado-Ira” del Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo-2

Estoy furioso 
Me siento irritado 
Me siento enfadado 
Le pegaría a alguien 
Estoy quemado 
Me gustaría decir tacos 
Estoy cabreado 
Daría puñetazos a la pared 
Me dan ganas de maldecir a gritos 
10  Me dan ganas de gritarle a alguien 
11  Quiero romper algo 
12  Me dan ganas de gritar 
13  Le tiraría algo a alguien 
14  Tengo ganas de abofetear a alguien 
15  Me gustaría echarle la bronca a alguien 

Cada ítem se evalúa empleando una escala tipo Likert de 4 puntos, con las siguientes respuestas posibles: 1 (no, en absoluto), 2 (algo), 3 (moderadamente) o 4 (mucho).

Las puntuaciones que se pueden obtener varían entre los 15 y los 60 puntos. En los resultados para mujeres, las puntuaciones entre los 43 y 60 puntos se interpretan como un nivel alto de ira, y las puntuaciones entre 28 y 42 como un nivel moderado. El intervalo de 16 a 27 puntos corresponde a un nivel bajo de ira, y una puntuación de 15 corresponde a la ausencia absoluta de ira. Las categorías de interpretación varían ligeramente en el caso de los hombres. Las puntuaciones entre 41 y 60 puntos implican un nivel alto de ira, entre 33 y 40 un nivel moderado, y entre 16 y 32 un nivel bajo, y una puntuación de 15 indica un nivel nulo de ira. En la población estándar o de control, los resultados indican que en el caso de los hombres la media es de 18,15 (DE=5,08), mientras que en las mujeres la media es ligeramente inferior, 17,51 (DE=5,00), sin diferencias significativas entre ambos sexos (t=1,97, p=0,06)20.

El valor del alfa de Cronbach para la escala de Estado–Ira en el estudio original de validación de la versión en español fue 0,89, mientras que en nuestro estudio el valor de esta medida de consistencia interna fue 0,82.

Para valorar la satisfacción, utilizamos la Escala de Satisfacción con los Servicios Sanitarios24. Como se detalla en la Tabla 3, la escala incluye 11 ítems que se miden en una escala de 5 puntos con valores del 1 (Nada satisfecho) al 5 (Muy satisfecho).

Tabla 3.

Composición de la escala de satisfacción con los servicios sanitarios

Por favor, indique cómo de satisfecho/a está con cada uno de estos aspectosNada satisfecho  Poco Satisfecho  Algo Satisfecho  Bastante Satisfecho  Muy satisfecho 
Tiempo que le dedica su médico (el pediatra que trata a su hijo/a) 
Solución que el médico/enfermera le da 
Interés del médico en explicarle la dolencia (enfermedad o problema) 
Información proporcionada sobre el tratamiento 
Trato recibido por el resto del personal 
Disposición del personal para ayudarle 
Comodidad y amplitud de la sala de espera 
Instalaciones y equipamiento del centro 
Señalización interna del centro 
10  Horario de atención a los pacientes 
11  Tiempo de espera para entrar a la consulta 

La escala incluye cuatro subescalas que determinan el nivel de satisfacción del paciente con el personal sanitario, el personal de apoyo, las instalaciones del centro de salud y el acceso al servicio y su funcionamiento.

Las puntuaciones de satisfacción global pueden ir de los 11 a los 55 puntos, y el punto medio de puntuaciones posibles es 22. Las puntuaciones por encima de 22 indican niveles medios y altos de satisfacción.

Las características psicométricas de la escala original son aceptables, con coeficientes alfa de Cronbach entre 0,80 y 0,82 para la medida global y entre 0,59 y 0,89 para dimensiones específicas24. En nuestro estudio, el coeficiente alfa fue 0,91.

Preguntamos a todos los progenitores cuál era su percepción de la gravedad del estado de su hijo o hija, que podía ser baja, media o alta. El número de sujetos en cada categoría se muestra en la Tabla 5, en la sección de Resultados.

Tabla 5.

Comparaciones múltiples. Diferencias en la ira en función de la gravedad percibida

Variable dependiente: Ira
(I) Grupos de ira(J) Grupos de ira  Diferencias medias (I - J)  Sig. 
DMS**  Gravedad baja(289 progenitores)(Media de ira: 19,06; DE: 3,26)  Gravedad media(327 progenitores)(Media de ira: 19,90;DE: 4,64)  –0,85*  0,019 
  Gravedad baja  Gravedad alta(95 progenitores) (Media de ira: 22,36; DS: 6,49)  –3,30*  0,000 
  Gravedad media  Gravedad alta  –5,46*  0,000 
*

La diferencia entre las medias es significativa al nivel .05.

**

DMS: Diferencia mínima significativa.

Procedimiento

En primer lugar, nos pusimos en contacto con las autoridades del Servicio Andaluz de Salud solicitando su para obtener información en los centros hopsitalarios referidos de las provincias de Andalucía Oriental. Para desarrollar nuestra labor de investigación contamos asimismo con la autorización de los comités de ética e investigación de cada centro.

La administración de los cuestionarios quedó a cargo de entrevistadores experimentados contratados por el equipo de investigación. Los evaluadores visitaron los centros y solicitaron la cooperación de las familias una vez los menores habían sido atendidos en los servicios de urgencias pediátricas. La investigación se desarrolló en el primer semestre del año 2012, evitando el verano por los cambios de población que tienen lugar en esa estación.

Todas las familias fueron debidamente informadas de los objetivos de la investigación y de que su participación era anónima y sus respuestas confidenciales. También se les informó de que contaban con la posibilidad interrumpir en cualquier momento la cumplimentación del cuestionario y se solicitó la firma del formulario de consentimiento informado. Para estandarizar el proceso de recogida de datos, se evaluó a todos los padres por separado en la sala de espera del servicio de urgencias o en una habitación provista por el hospital una vez que el menor había recibido atención médica, mientras esperaban el alta o inmediatamente después de los servicios. Los cuestionarios se administraron de manera individual.

Los criterios de inclusión fueron que el menor hubiera sido atendido en los servicios de emergencia al menos 5 horas antes, la participación voluntaria en el estudio (con firma de consentimiento informado) y que todavía no se hubiera dado el alta al menor. Los criterios de exclusión contemplaban circunstancias específicas que desaconsejaban, dificultaban o impedían la cumplimentación de los instrumentos de evaluación, tales como la presencia de dificultades en el menor que hacían aconsejable que los padres se abstuvieran de participar, la discapacidad mental o un nivel educativo insuficiente para entender los cuestionarios, una comprensión muy deficiente del español o la negativa a firmar el consentimiento informado.

Análisis de datos

Para evaluar los datos, además de realizar los pertinentes análisis descriptivos y de frecuencias, se efectuó un análisis correlacional de Pearson, un análisis de varianza y un análisis de regresión múltiple.

ResultadosAnálisis descriptivo

Para averiguar el porcentaje de sujetos que manifestaron un nivel alto de ira se emplearon criterios específicos por sexo. De este modo, 21 padres expresaron un nivel de ira moderado o alto, alcanzándo una puntuación igual o superior a 33. En cuanto a las madres, 32 de ellas alcanzaron una puntuación igual o mayor que 28, expresando por tanto un nivel moderado o alto de ira. En total, 53 progenitores (7,5%) llegaron a un nivel moderado o alto de ira, mientras que el resto, 658 (92,5%), expresaron un nivel de ira bajo o nulo.

En cuanto a la satisfacción global, la media de la muestra fue de 37,12 (DE=7,33). La media y la desviación estándar para las distintas subescalas fueron: satisfacción con el personal sanitario=14,40 (DE=3,18), satisfacción con el personal de apoyo=7 (DE=1,73), satisfacción con las condiciones físicas=9,9 (DE=2,58) y satisfacción con el acceso al servicio=5,81 (DE=1,9). Las puntuaciones medias tanto de la escala global de satisfacción como de las subescalas específicas de satisfacción expresaron una satisfacción alta o media-alta.

Asociación de variables

En primer lugar, se practicó un análisis de correlación bivariada para determinar la posible asociación entre la expresión global de ira, por un lado, y las distintas dimensiones de la satisfacción consideradas por otro. También se calculó la correlación entre la ira y la percepción que los padres tenían del nivel de gravedad del estado de salud del menor. Los resultados se exponen en la Tabla 4.

Tabla 4.

Correlaciones entre la ira y las diversas expresiones de satisfacción y gravedad percibida

  Ira 
Satisfacción global  −0,29** 
Satisfacción – Personal sanitario  −0,27** 
Satisfacción – Personal de apoyo  −0,24** 
Satisfacción – Instalaciones  −0,16** 
Satisfacción – Acceso  −0,25** 
Gravedad percibida  0,21** 
**

p<0,01.

Los resultados muestran una correlación negativa significativa entre la satisfacción y la ira durante la atención de urgencias pediátricas. Así, se detectó una asociación positiva significativa entre un nivel de ira mayor y (a) un nivel de satisfacción global menor, (b) niveles más bajos en las distintas dimensiones de la satisfacción: con el personal sanitario, con el personal de apoyo, con las instalaciones hospitalarias y con el acceso a los servicios y su funcionamiento y, por último, (c) la percepción por parte de los padres de un estado de saludo más grave del menor.

Análisis de varianza

De acuerdo con nuestro segundo objetivo y con el fin de determinar las diferencias en la ira de los padres en función de su percepción subjetiva de la gravedad del estado de salud de sus hijos, se llevó a cabo un ANOVA.

El ANOVA reveló diferencias significativas en la ira en función de la percepción de la gravedad del menor, F(2, 708)=19,67, p<0,00, con una tendencia general a un incremento en la ira cuando la gravedad percibida era mayor.

La prueba de comparación múltiple mostró diferencias significativas entre los tres grupos de sujetos (gravedad percibida del menor baja, media, y alta), tal se ve en la Tabla 5.

Análisis de regresión

En relación al tercer objetivo del estudio, se efectuó un análisis de regresión lineal en el que el criterio fue el nivel general de ira y las variables predictoras los distintos indicadores específicos de la satisfacción y los niveles de gravedad de la enfermedad percibidos por los padres. Los resultados se recogen en la Tabla 6.

Tabla 6.

Análisis de regresión múltiple: Ira, satisfacción, y gravedad percibida en la atención al menor en urgencias

Criterio  Predictores  Beta  Sig. 
IraSatisfacción – Acceso  −0,172  0,000 
Gravedad percibida  0,157  0,000 
Satisfacción – Personal sanitario  −0,121  0,011 
Satisfacción – Personal de apoyo  −0,093  0,056 
Satisfacción – Instalaciones  0,066  0,174 

F(5, 705)=19,50, p<0,00.

R=0,35, R2=0,12, R2 ajustado=0,12. EE=4,30.

De acuerdo con el R2 ajustado, el modelo explica el 12% de la varianza de la ira global. Los resultados indican que algunas de las variables introducidas en el modelo no contribuían a predecir la ira de los padres. De todas las variables consideradas, las que alcanzaron un valor beta más elevado fueron la satisfacción con el acceso a los servicios, seguida por la gravedad percibida.

Discusión

Nuestros resultados muestran que los niveles de irritación e ira de los progenitores son mayores cuanto menor es su satisfacción con la atención recibida en los servicios de urgencias. El resultado se repite tanto en el caso de la satisfacción global como con las cuatro dimensiones de satisfacción contempladas. Cuando nos centramos en la gravedad de la afección del menor, observamos también una tendencia paralela a experimentar mayores niveles de ira cuanto más elevados sean los niveles de gravedad percibida en el menor. Estos resultados son coherentes con los de otros estudios que asocian niveles más altos de alteración afectiva (como estrés o ansiedad) con niveles mayores de gravedad percibida por los padres21.

Es posible que el hallazgo más relevante de este estudio sea el que se deriva del análisis de regresión. De todos los aspectos que se consideraron, la insatisfacción con el acceso a los servicios de urgencias pediátricas pareció ser el mejor predictor de la presencia de ira. Esta variable se asocia a diversos aspectos como por ejemplo la duración del viaje desde el domicilio familiar hasta el centro sanitario, el tiempo transcurrido desde la llegada al servicio de urgencias hasta que se recibe atención o a aspectos más indirectos, como el fácil acceso con un vehículo privado etcétera. De hecho, los tiempos de espera hasta ser atendido, obtener información u obtener resultados de pruebas médicas, han sido objeto de estudio por su importancia para la satisfacción del paciente o como fuente de estrés y alteración emocional en los padres18,25–27.

La siguiente variable que mejor predice la satisfacción es la gravedad percibida. Este resultado—que está en consonancia con lo apuntado por la correlación y el análisis de varianza—indica que la percepción que los progenitores tienen de la gravedad de la afección de sus hijos es una de las variables que mejor predicen la ira. Este resultado merecerá más atención en investigaciones futuras ya que el efecto de la gravedad probablemente está condicionado por variables contextuales, por la atención recibida o por otros tipos de alteración emocional, como la ansiedad o el estrés14,21. Además, estudios futuros deberían recurrir a un indicador más contundente de la gravedad del paciente, por ejemplo, uno que haya sido facilitado por especialistas médicos u obtenido empleando un instrumento de evaluación fiable. El indicador utilizado en este estudio, si bien proporciona una calificación personal, directa y subjetiva de los progenitores, tiene la limitación de que podría ser una medida no demasiado fiable.

En cuanto a otros indicadores de la satisfacción, se ha constatado la importancia de la satisfacción con el trabajo del personal médico y sanitario. Una satisfacción baja con estos aspectos anticipa, invariablemente, ira en los padres. Como otros estudios han descrito, tratándose de atención pediátrica21,26, aspectos como la atención recibida, la comunicación con los pediatras y otro personal sanitario y el acceso a la información presentan una asociación clara con la alteración emocional y, en el caso de nuestro estudio, cuando todos esos aspectos fueron deficientes, con niveles altos de ira.

Por último, entre las variables estudiadas la satisfacción con el personal no sanitario y la satisfacción con las instalaciones, el equipamiento, la sala de espera y otros aspectos físicos del medio sanitario fueron los peores predictores del desarrollo de ira en los padres. En otros estudios de servicios sanitarios diversos se observó que aspectos tales como la comodidad o las instalaciones iban asociados a elevados niveles generales de satisfacción en los usuarios5,12,28. No obstante, según nuestros datos, estas variables no predijeron la ira en la población estudiada. Es posible que el impacto de estos aspectos sea menor en nuestro caso particular, en el que la interacción con estos profesionales tiende a ser escasa y breve.

Entre las limitaciones de este estudio se incluyen algunos aspectos de la muestra con la que trabajamos y sus implicaciones. Nuestra muestra tiene un porcentaje bajo de progenitores con puntuaciones bajas y altas de ira, lo que podría restar relevancia clínica a nuestro estudio y apunta a la conveniencia de estudios futuros centrados específicamente en progenitores con niveles altos de ira en este contexto. Habría sido asimismo interesante considerar variables como la gravedad clínica del paciente o los tiempos de espera por la influencia que dichos factores pudiesen tener. El hecho de que estos aspectos no se hayan tenido en cuenta aconseja interpretar nuestros resultados con cautela y presenta implicaciones de interés para investigaciones futuras.

En conclusión, nuestros resultados parecen dejar claro que para reducir el nivel de ira de los progenitores en los servicios de urgencias pediátricas habremos de plantearnos la accesibilidad de los servicios, las interacciones interpersonales y ciertos aspectos del trabajo del personal29. Como sucede con los servicios pediátricos hospitalarios y la atención primaria, el acceso a la atención sanitaria o la comunicación con el personal serían algunos de los aspectos de mayor relevancia. En lo que respecta al trabajo del personal sanitario y sus aspectos prácticos, sería conveniente promover esfuerzos dirigidos a mejorar la comunicación, incluyendo iniciativas tales como que una sola persona se encargue de facilitar la información durante todo el proceso de atención sanitaria, que los padres tengan acceso a información médica de fácil comprensión, que la familia sea partícipe del proceso de atención y de toma de decisiones o que se atienda a los síntomas y el malestar del paciente de manera rápida y eficiente.

Conflicto de intereses

Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses.

Agradecimientos

Este estudio forma parte de un proyecto de investigación financiado por la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía. Código de proyecto (número de subvención): 0142/08. (El patrocinador no ha participado en ningún aspecto del diseño, análisis, interpretación de los datos, redacción del artículo, o la decisión de presentar el trabajo para su publicación. Los autores trabajan de manera totalmente independiente del Patrocinador.)

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