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    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Introducci&#243;n</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La supervivencia de los ni&#241;os nacidos pret&#233;rmino ha mejorado enormemente en las &#250;ltimas d&#233;cadas&#46; La mortalidad y la morbilidad se concentra en la poblaci&#243;n con extrema prematuridad<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0005"><span class="elsevierStyleSup">1&#44;2</span></a>&#46; Las afecciones m&#225;s reconocidas son las llamadas secuelas del primer a&#241;o&#44; en especial la par&#225;lisis cerebral&#44; con una prevalencia estable en torno del 5-10&#37;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0015"><span class="elsevierStyleSup">3-6</span></a>&#46; Los ni&#241;os pret&#233;rmino de muy bajo peso presentan m&#225;s dificultades en el &#225;rea psicofuncional&#44; sobre todo de alimentaci&#243;n y sue&#241;o&#46; Durante la edad escolar los grandes prematuros&#44; sin secuelas neurosensoriales&#44; son un grupo con riesgo de presentar dificultades cognitivas&#44; escolares y de atenci&#243;n que se denominan secuelas leves tard&#237;as<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0035"><span class="elsevierStyleSup">7-9</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los estudios actuales se dirigen a detectar signos tempranos de esas secuelas tard&#237;as y a evaluar los factores de riesgo neonatal de la prematuridad&#46; El riesgo biol&#243;gico neonatal se define por la presencia de bajo peso&#44; baja edad gestacional&#44; neuroimagen cerebral patol&#243;gica &#40;hemorragias grado III y IV&#44; leucomalacia periventricular&#41;&#44; enfermedad pulmonar cr&#243;nica y enterocolitis necrotizante&#46; El riesgo psicosocial incluye circunstancias socioecon&#243;micas adversas&#44; bajo nivel educativo de los padres&#44; tensiones conyugales graves y factores relacionados con los cuidados e interacciones con el beb&#233;&#44; el ejercicio de las funciones parentales &#40;paternidad-maternidad precoz&#44; embarazo no planificado&#41; y la capacidad de afrontar el estr&#233;s por parte de la familia&#46; El peso relativo de los factores de riesgo va cambiando durante los 2 primeros a&#241;os de vida&#44; de forma que el riesgo biol&#243;gico se va volviendo menos importante&#44; mientras el psicosocial gana importancia con el paso del tiempo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">10&#44;11</span></a>&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las situaciones de gran prematuridad provocan un impacto intenso en los padres&#44; que sufren un gran desbordamiento emocional<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0060"><span class="elsevierStyleSup">12&#44;13</span></a>&#46; Hay autores que lo equiparan a un trastorno por estr&#233;s postraum&#225;tico o a una reacci&#243;n de duelo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#46; El nivel educativo materno&#44; as&#237; como un buen apoyo familiar&#44; especialmente de la pareja&#44; son factores protectores mejorando las conductas sensibles de la madre<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0075"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Hay consenso general en valorar las conductas interactivas de las madres de ni&#241;os nacidos pret&#233;rmino de muy bajo peso como diferentes de las de nacidos a t&#233;rmino&#44; con respuestas menos sensibles ante las necesidades de sus beb&#233;s<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a>&#46; Algunos autores las relacionan con la intensidad del estr&#233;s y la desorganizaci&#243;n emocional sufridos por los padres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a>&#46; Otros&#44; con la evoluci&#243;n del hijo y el ajuste compensatorio frente a las caracter&#237;sticas de &#233;ste<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0090"><span class="elsevierStyleSup">18</span></a>&#46; Los primeros las consideran conductas intrusivas y sobreestimulantes&#44; pudiendo afectar negativamente a la interacci&#243;n y el desarrollo del ni&#241;o si se mantienen largo tiempo&#46; Los segundos las valoran como apropiadas a la menor capacidad de respuesta de los grandes prematuros que necesitar&#237;an m&#225;s est&#237;mulos&#44; denomin&#225;ndolo cuidado o crianza compensatoria&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las capacidades de interacci&#243;n y de regulaci&#243;n de las respuestas motrices y emocionales de los grandes prematuros son consideradas inferiores a las de reci&#233;n nacidos sanos a t&#233;rmino<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0080"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a>&#46; No obstante&#44; hay controversia acerca de si el desarrollo de la relaci&#243;n padres-beb&#233; est&#225; m&#225;s influido por las complicaciones m&#233;dicas y la hospitalizaci&#243;n&#44; o por la intensidad del estr&#233;s sufrido por las madres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0095"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a>&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En las &#250;ltimas d&#233;cadas va teniendo una importancia creciente la investigaci&#243;n sobre el apego en poblaciones de riesgo&#44; incluidos los grandes prematuros&#46; Podemos definir el apego como la tendencia de los seres humanos a crear lazos afectivos fuertes&#44; selectivos y duraderos con determinadas personas en particular<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#46; Se desarrolla en el ni&#241;o desde el nacimiento&#44; manifest&#225;ndose a trav&#233;s de sus conductas de apego hacia sus cuidadores que&#44; con sus respuestas&#44; van estableciendo una interacci&#243;n&#46; Este modelo de interacci&#243;n mantenido a lo largo de la infancia tiende a incorporarse en el psiquismo en lo que se denomina modelo operativo interno&#44; que es un sistema de representaciones mentales &#40;estructuras cognitivas&#41; que un individuo tiene de s&#237; mismo&#44; del otro y de la relaci&#243;n entre ambos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21&#44;22</span></a>&#44; y constituye el patr&#243;n psicol&#243;gico que un cuidador adulto tiene a la hora de cuidar a un hijo y vincularse con &#233;l&#46; En este estudio lo denominaremos modelo vincular interno&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La distribuci&#243;n de relaciones de apego seguras e inseguras de los grandes prematuros es&#44; en algunos estudios&#44; comparable con los nacidos a t&#233;rmino&#44; lo mismo que el modelo vincular de las madres de dichos ni&#241;os&#44; a pesar de que podr&#237;a esperarse lo contrario&#44; dadas las diferencias en los modos tempranos de relaci&#243;n madre-beb&#233;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46; Otros estudios&#44; en cambio&#44; encuentran mayor tasa de modelo vincular inseguro en madres de ni&#241;os pret&#233;rmino en los primeros meses de vida del hijo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0120"><span class="elsevierStyleSup">24&#44;25</span></a>&#46; En lo relativo a la transmisi&#243;n intergeneracional de los modelos vinculares&#44; los resultados en los &#250;ltimos a&#241;os parecen estar de acuerdo con las sugerencias de los estudios del apego<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0100"><span class="elsevierStyleSup">20&#44;26-28</span></a>&#44; encontrando concordancia significativa entre los modelos vinculares de las madres&#44; las cualidades de la relaci&#243;n &#40;conductas de apego&#41; con su hijos y el tipo de apego que estos desarrollan<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21&#44;22&#44;29-31</span></a>&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este estudio busca complementar los que se vienen realizando en nuestro medio asistencial &#40;servicios de neonatolog&#237;a&#41; sobre el seguimiento y el tratamiento de los nacidos pret&#233;rmino de muy bajo peso desde el &#225;mbito m&#233;dico-som&#225;tico&#46; Las condiciones de cuidados necesarios para estos reci&#233;n nacidos son una situaci&#243;n de riesgo en el desarrollo de la relaci&#243;n con sus cuidadores&#46; Los objetivos principales ser&#237;an valorar las diferencias en la relaci&#243;n madre-beb&#233; entre una poblaci&#243;n de reci&#233;n nacidos pret&#233;rmino de muy bajo peso natal&#40;&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#46;500 g&#41; y reci&#233;n nacidos a t&#233;rmino con peso normal &#40;&#62;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#46;500 g&#41; sin problemas perinatales&#44; a los 2 a&#241;os de edad corregida&#46; Entre las hip&#243;tesis iniciales estar&#237;an la mayor frecuencia de representaciones de apego inseguro en las madres de los pret&#233;rmino y mayor estr&#233;s en el primer a&#241;o de vida del hijo&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Material y m&#233;todos</span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Muestra</span><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se trata de un estudio observacional de cohortes retrospectivas&#46; La variable exposici&#243;n es la prematuridad y las cohortes se seleccionaron al cumplir los individuos 2 a&#241;os&#46; Grupo de ni&#241;os prematuros &#40;N<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleMonospace">&#61;</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>90&#41;&#58; nacidos en el Hospital de Cruces &#40;Bizkaia&#44; Espa&#241;a&#41;&#44; o ingresados tras el nacimiento&#44; entre el 1 de febrero de 2003 y el 31 de enero de 2005&#44; seguidos por la unidad de neonatolog&#237;a &#40;con domicilio en Bizkaia&#41; y que aceptaron participar en el estudio&#46; Se incluy&#243; a los reci&#233;n nacidos pret&#233;rmino de muy bajo peso &#40;&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#46;500 g&#41;&#59; edad gestacional<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8804;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>33 semanas&#59; evaluados al cumplir los 2 a&#241;os &#40;edad corregida&#41; y sin problemas neurol&#243;gicos &#40;secuelas cognitivas y&#47;o motrices medias o severas&#41; o sensoriales graves&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Grupo a comparar &#40;N<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleMonospace">&#61;</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>96&#41;&#58; ni&#241;os seleccionados aleatoriamente en los cupos de atenci&#243;n pedi&#225;trica de dos comarcas sanitarias y en dos centros de educaci&#243;n infantil&#46; Se incluy&#243; a reci&#233;n nacidos a t&#233;rmino &#40;edad gestacional &#8805;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>37 semanas&#41; con peso al nacer &#62;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#46;500 g&#44; considerados sanos&#44; es decir&#44; sin ning&#250;n problema m&#233;dico o psicol&#243;gico&#44; ni en el momento del nacimiento &#40;en el mismo periodo 2003-2005&#41; ni en el de realizaci&#243;n del estudio&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se realiz&#243; una valoraci&#243;n del desarrollo del ni&#241;o &#40;cuyos resultados aparecer&#225;n en otro art&#237;culo en preparaci&#243;n&#41; y una entrevista con la madre&#46; En todos los casos&#44; se obtuvo el consentimiento informado de padres o tutores para incluir a los ni&#241;os en el estudio y la realizaci&#243;n de las pruebas&#46; Asimismo el estudio recibi&#243; la aprobaci&#243;n del comit&#233; &#233;tico de investigaci&#243;n cl&#237;nica del Hospital de Cruces&#46;</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Instrumentos de evaluaci&#243;n</span><span id="sec0055" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Adem&#225;s de las variables sociodemogr&#225;ficas y cl&#237;nicas&#44; se utilizaron&#58; Entrevista con las madres&#58; entrevista R de evaluaci&#243;n de las representaciones maternas &#40;Stern et al&#46;&#44; 1989&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0155"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a> corregida por medio de Edicode &#40;Pierrehumbert et al&#46;&#44; 1999&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a></span><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se definen las representaciones maternas como &#171;las fantas&#237;as&#44; deseos&#44; percepciones selectivas y atribuciones de la madre relativas a su hijo&#187;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0155"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a>&#46; Es una entrevista semiestructurada que eval&#250;a la percepci&#243;n &#40;representaci&#243;n&#41; y los afectos que tiene la madre de su hijo&#44; de ella misma como persona y en su rol de madre&#44; de su propia madre y del padre de su hijo&#44; recuerdos de su infancia y de los miembros de su familia&#44; influencias de su vida pasada y presente englobando tambi&#233;n aspectos conflictivos y estresores&#44; papel de los acontecimientos importantes en la vida de la madre y estado de su autoestima&#46;</p><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La valoraci&#243;n se realiza mediante el instrumento Edicode&#58; procedimiento de an&#225;lisis de entrevistas semiestructuradas basado en el paradigma del apego y que eval&#250;a no solo los contenidos&#44; sino tambi&#233;n las cualidades intr&#237;nsecas del discurso materno&#44; lo que denominamos la &#171;narrativa&#187;&#46; La informaci&#243;n que aporta sobre el perfil del discurso narrativo es consistente con los perfiles descritos con el modelo del Apego &#40;en base a la <span class="elsevierStyleItalic">Adult Attachment Interview &#91;AAI&#93;</span>&#58; George&#44; Kaplan &#38; Main 1996 en Marrone 2001<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#41; y clasifica el modelo vincular interno o de apego materno&#58; seguro&#44; inseguro evitativo e inseguro preocupado&#46; La validaci&#243;n de Edicode es documentado en un amplio art&#237;culo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0160"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>&#46; Las entrevistas fueron grabadas en audio para ser valoradas posteriormente por 2 investigadores &#40;psic&#243;logo y psiquiatra&#41; especializados en desarrollo infantil&#46; Se hizo un estudio de concordancia entre examinadores &#40;&#237;ndice kappa de Cohen&#41; que fue 0&#44;83 &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#44; indicando un alto grado de acuerdo&#46;</p></span><span id="sec0060" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Valoraci&#243;n del estr&#233;s materno durante el primer a&#241;o de vida de su hijo</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se realiz&#243; por medio de la entrevista R de evaluaci&#243;n de las representaciones maternas&#44; en sus apartados 5 y 6&#46; Entendemos el estr&#233;s como una reacci&#243;n de la persona ante est&#237;mulos o acontecimientos que desbordan sus capacidades de adaptaci&#243;n ps&#237;quica&#46; Esta reacci&#243;n se expresa&#44; en los casos valorados como positivos&#44; en forma de diversas manifestaciones de ansiedad o de afectaci&#243;n del estado de &#225;nimo&#46;</p></span></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">An&#225;lisis estad&#237;stico</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las caracter&#237;sticas de la muestra se han descrito mediante medias y desviaciones t&#237;picas para las variables continuas y mediante n&#250;mero de casos y porcentajes para las variables discretas&#46; Las comparaciones entre las caracter&#237;sticas de los dos grupos de ni&#241;os se han realizado utilizando el test de la t de Student o el test de Mann-Whitney para variables continuas&#44; seg&#250;n normalidad&#44; y el test de la &#967;<span class="elsevierStyleSup">2</span> o el test de Fisher para variables categ&#243;ricas&#46; Se ajustaron los modelos de regresi&#243;n multivariante lineales y log&#237;sticos&#44; que incluyeron el t&#233;rmino de interacci&#243;n para valorar el posible papel modificador de ciertas variables en el efecto de la prematuridad&#46; Se consider&#243; como nivel de significaci&#243;n &#945;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#44; aunque se se&#241;alan como resultados con tendencia a la significaci&#243;n aquellos con un valor de p <span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;1&#46;</p></span></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Resultados</span><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La muestra son 90 nacidos pret&#233;rmino&#44; antes de la semana 33&#44; de muy bajo peso &#40;&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1&#46;500 g&#41; y 96 a t&#233;rmino con peso normal&#46; El grupo de prematuros ten&#237;a&#44; al nacimiento&#44; una media de peso de 1&#46;159&#44;76 g y una edad gestacional media de 29&#44;9 semanas&#44; hospitalizaci&#243;n en la UCI de m&#225;s de 1 semana de duraci&#243;n en un 57&#37; y hospitalizaci&#243;n total en unidad de neonatolog&#237;a de m&#225;s de 1 mes en el 78&#37;&#46; Hubo un 45&#37; de embarazos-partos m&#250;ltiples&#46; En relaci&#243;n con las variables familiares y sociodemogr&#225;ficas los dos grupos pueden considerarse similares &#40;<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#tbl0005">tablas 1 y 2</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las madres de ni&#241;os pret&#233;rmino de muy bajo peso al nacer refirieron mayores niveles de estr&#233;s durante el primer a&#241;o de vida de su hijo&#44; siendo significativas &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;003&#41; las diferencias comparando con el grupo de madres de ni&#241;os nacidos con peso normal&#46; No se hallaron diferencias en el modelo vincular entre las madres de los dos grupos &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;896&#41; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En nuestro estudio solo hubo partos m&#250;ltiples en el grupo pret&#233;rmino &#40;45&#37;&#41; y el an&#225;lisis de los resultados en funci&#243;n de esta variable no a&#241;ade ning&#250;n efecto al de la prematuridad sobre las variables de la relaci&#243;n madre-beb&#233; &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0020">tabla 4</a>&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0020"></elsevierMultimedia><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Utilizando modelos de regresi&#243;n log&#237;stica&#44; encontramos una asociaci&#243;n significativa &#40;p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;004&#59; OR<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;54&#41; entre el estr&#233;s materno y la presencia de modelo vincular inseguro&#44; en las madres de los dos grupos &#40;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0025">tabla 5</a>&#41;&#46; Las madres clasificadas con modelo vincular inseguro tienen asociada una mayor tasa de estr&#233;s&#44; que es m&#225;s evidente a&#250;n en el grupo de prematuros&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0025"></elsevierMultimedia><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Agrupando a los ni&#241;os prematuros como de alto riesgo biol&#243;gico &#40;con 2 de las 3 condiciones siguientes&#58; menos de 1&#46;000 g de peso al nacer&#44; menos de 29 semanas de edad gestacional y m&#225;s de 7 d&#237;as en UCI&#41;&#44; el 39&#37; de la muestra &#91;33 ni&#241;os&#93;&#41;&#44; o de bajo riesgo&#44; no se encontraron diferencias entre los dos grupos de prematuros estudiados por separado&#46; Los criterios de este agrupamiento fueron decisi&#243;n del equipo investigador&#46;</p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Discusi&#243;n</span><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El porcentaje de ni&#241;os pret&#233;rmino de muy bajo peso que contin&#250;an en el programa de seguimiento de la Unidad de Neonatolog&#237;a del Hospital de Cruces &#40;Bizkaia&#44; Espa&#241;a&#41;&#44; a los 2 a&#241;os de edad&#44; es del 82&#37;&#46; Es una cifra aceptable teniendo en cuenta las caracter&#237;sticas de la poblaci&#243;n atendida en dicho hospital &#40;muchos acuden de lugares lejanos&#44; incluso de otras provincias&#41; y comparable con otros centros de nuestro pa&#237;s<span class="elsevierStyleSup">1</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0110"><span class="elsevierStyleSup">&#44;22</span></a>&#46; Hubo 17 familias que no aceptaron participar&#44; pero no se encontraron caracter&#237;sticas espec&#237;ficas rese&#241;ables&#46;</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La probabilidad de las madres de grandes prematuros de nuestra poblaci&#243;n de presentar estr&#233;s&#44; durante el primer a&#241;o de vida de su hijo&#44; es el doble que las de ni&#241;os no prematuros&#46; Este hallazgo coincide con la generalidad de estudios revisados<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0060"><span class="elsevierStyleSup">12&#44;14&#44;17&#44;33-36</span></a>&#46; En pocos casos&#44; las madres de prematuros hab&#237;an solicitado consulta psicol&#243;gica &#40;en el momento del estudio&#44; la unidad no contaba con psic&#243;logo&#41;&#44; aunque algunas segu&#237;an teniendo &#8212;2 a&#241;os despu&#233;s del nacimiento&#8212; dificultad para recordar la estancia de su hijo en el hospital sin verse desbordadas por la emoci&#243;n o el llanto&#46; Algunos autores<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0065"><span class="elsevierStyleSup">13&#44;34</span></a> encuentran una tasa relativamente alta de madres cuyos s&#237;ntomas de ansiedad y&#47;o depresi&#243;n cumpl&#237;an criterios de un trastorno cl&#237;nico&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a las representaciones maternas de apego&#44; lo que hemos denominado modelo vincular&#44; no se han encontrado diferencias entre las madres de los dos grupos estudiados&#46; Este hallazgo&#44; junto a la presencia de tasas mayores de estr&#233;s en las madres de prematuros&#44; ha sido referido en otros trabajos<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0060"><span class="elsevierStyleSup">12&#44;16&#44;17&#44;19&#44;23&#44;37&#44;38</span></a>&#46; Otros estudios &#8212;con muestras relativamente peque&#241;as y evaluadas solo el primer a&#241;o de vida de los hijos&#8212; s&#237; encuentran diferencias en las representaciones de apego<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0120"><span class="elsevierStyleSup">24&#44;25</span></a>&#46; Muller-Nix et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0085"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a> proponen que la experiencia de estr&#233;s de las madres afecta significativamente a sus conductas interactivas con el beb&#233; los primeros meses tras el nacimiento&#44; mostr&#225;ndose las madres de ni&#241;os pret&#233;rmino m&#225;s controladoras y menos sensibles hacia el hijo&#44; ante conductas interactivas de este no diferentes de los ni&#241;os no pret&#233;rmino&#46; Con el paso del tiempo &#40;lo eval&#250;an hasta 18 meses de edad corregida&#41;&#44; dichas conductas interactivas van igual&#225;ndose con las madres de ni&#241;os a t&#233;rmino&#46;</p><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las concepciones te&#243;ricas y de investigaci&#243;n sobre la organizaci&#243;n de los modelos de apego encuentran una tendencia a la estabilidad en dichos modelos&#46; Por tanto&#44; es l&#243;gico pensar que las madres tienen un modelo vincular &#40;de apego&#41; internalizado que va a continuar estable a pesar de situaciones vitales adversas como un embarazo complicado&#44; el nacimiento muy prematuro de un hijo o las posibles complicaciones m&#233;dicas asociadas&#46; La reacci&#243;n emocional o el estr&#233;s presentado ser&#225; manejado en funci&#243;n de sus capacidades adaptativas &#40;mecanismos ps&#237;quicos de defensa&#41; y resuelto de manera m&#225;s o menos favorable seg&#250;n dichas capacidades<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21&#44;30</span></a>&#46; De todos modos&#44; sigue siendo un tema controvertido que precisa m&#225;s investigaci&#243;n&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En este estudio encontramos una asociaci&#243;n significativa entre el estr&#233;s materno y la presencia de modelo vincular inseguro&#44; tanto en las madres de prematuros como de no prematuros&#46; A pesar de que este hallazgo solo puede ser interpretado en t&#233;rminos de asociaci&#243;n y no de causalidad lineal<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0070"><span class="elsevierStyleSup">14&#44;23</span></a>&#44; s&#237; se puede plantear que las madres que tienen con sus hijos modelo vincular inseguro tendr&#237;an menos capacidades psicol&#243;gicas para hacer frente a acontecimientos potencialmente traum&#225;ticos como es un parto muy prematuro&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los resultados anteriores nos llevan a pensar que el modelo vincular materno incluye una serie de caracter&#237;sticas psicol&#243;gicas maternas relativamente independientes de acontecimientos vitales&#44; por muy traum&#225;ticos que estos sean&#46; Este modelo &#8212;cuando es seguro&#8212; parece representar una organizaci&#243;n ps&#237;quica estable que permite afrontar dichos acontecimientos sin desbordar el equilibrio ps&#237;quico materno&#44; originando s&#237;ntomas importantes de estr&#233;s&#46; Esto confirmar&#237;a la estabilidad y consiguiente capacidad para afrontar ciertas situaciones psicol&#243;gicas&#44; vinculadas a adquisiciones ps&#237;quicas propias del desarrollo previo&#44; tal y como postula Fonagy para la &#171;funci&#243;n reflexiva&#187; materna&#44; que colocar&#237;a a quien la posee en una situaci&#243;n favorable para captar las necesidades del beb&#233; y responder adecuadamente a ellas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0105"><span class="elsevierStyleSup">21&#44;28&#44;30</span></a>&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Entre las limitaciones del estudio podemos citar que la muestra es de ni&#241;os y madres en seguimiento en un solo centro hospitalario&#46; El hecho de realizar todas las entrevistas con las madres a&#241;ade tambi&#233;n una cierta limitaci&#243;n&#44; ya que no se estudia la influencia que en los modelos de apego tiene la figura del padre&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los hallazgos confirman que la experiencia traum&#225;tica&#44; en relaci&#243;n con el nacimiento prematuro&#44; es un factor de influencia mayor sobre el equilibrio emocional materno en los primeros a&#241;os de vida del hijo&#46; Es importante plantear &#8212;a pesar de la dificultad de hacerlo cuando el beb&#233; est&#225; todav&#237;a en la unidad de neonatolog&#237;a&#8212; la necesidad de evaluar las reacciones de estr&#233;s de los padres de ni&#241;os nacidos con gran y extrema prematuridad lo m&#225;s temprano posible y los signos de riesgo en los patrones vinculares&#44; sugerentes de inseguridad en el apego&#46; Esto permitir&#237;a detectar qu&#233; padres pueden necesitar intervenciones de apoyo espec&#237;fico para afrontar la situaci&#243;n traum&#225;tica&#46; Las intervenciones deber&#237;an incluir empat&#237;a con su experiencia emocional&#44; informaciones generales&#44; orientaci&#243;n y est&#237;mulos para que muestren sus capacidades de cuidado hacia su hijo durante la hospitalizaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195"><span class="elsevierStyleSup">39</span></a>&#46; El objetivo es aumentar los sentimientos de autoconfianza y competencia hacia su hijo&#44; incrementando la capacidad de relaci&#243;n e interacci&#243;n&#44; y su inter&#233;s y dedicaci&#243;n al ni&#241;o&#46; En resumen&#44; facilitar el desarrollo del apego durante la estancia hospitalaria&#46; Tras el alta&#44; con los programas de seguimiento&#44; se puede facilitar la transici&#243;n de los cuidados del ni&#241;o en el hogar y continuar el acompa&#241;amiento y la vigilancia de la evoluci&#243;n de las distintas &#225;reas del ni&#241;o y de la interacci&#243;n con sus cuidadores&#44; proponiendo&#44; si son necesarias&#44; intervenciones espec&#237;ficas &#40;atenci&#243;n temprana&#41;&#46; Dicho de otra manera&#44; ayudar a los padres a ir descubriendo al beb&#233; sano y vital &#40;ideal&#41; que deseaban tener&#44; en una suerte de nuevo nacimiento feliz&#44; que enriquezca su mundo de representaciones sobre el hijo&#46;</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Financiaci&#243;n</span><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este estudio ha recibido subvenci&#243;n del Departamento de Sanidad del Gobierno Vasco-Eusko Jaurlaritza &#40;Proyecto de Investigaci&#243;n n&#46;&#176; 200411058&#41; y ha contado con el apoyo de la Fundaci&#243;n Vasca de Innovaci&#243;n e Investigaci&#243;n Sanitarias &#40;Bioef&#41;&#46;</p></span><span id="sec0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle">Conflicto de intereses</span><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los autores declaran no tener ning&#250;n conflicto de intereses&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Diferencia pre-no pre<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Peso al nacer&#58; &#40;g&#41;</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#46;159&#44;76 &#40;234&#44;41&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#46;310&#44;26 &#40;472&#44;17&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">T&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Edad gestacional al nacer&#58; &#40;semanas&#41;</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">29&#44;98 &#40;2&#44;83&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">39&#44;55 &#40;1&#44;29&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">T&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Sexo</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Ni&#241;as&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">49 &#40;54&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">44 &#40;46&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="2" align="center" valign="middle">&#967;<span class="elsevierStyleSup">2</span>&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;304</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Ni&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">41 &#40;46&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">52 &#40;54&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Parto &#250;nico-m&#250;ltiple</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#218;nico&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">50 &#40;55&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">96 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="2" align="center" valign="middle">F&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>M&#250;ltiple&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">40 &#40;45&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Nivel socioecon&#243;mico</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 &#40;alto&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">7 &#40;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4 &#40;4&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="4" align="center" valign="middle">C&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;841M&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;516</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2 &#40;medio-alto&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">20 &#40;22&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">35 &#40;36&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3 &#40;medio-bajo&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">60 &#40;67&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">49&#40;51&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4 &#40;bajo&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3 &#40;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8 &#40;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Edad de la madre</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">34&#44;05 &#40;4&#44;13&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">33&#44;38 &#40;3&#44;48&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">T&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;238&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Nivel educativo madre</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 ninguno&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="5" align="center" valign="middle">C&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;884M&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;860</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2 antes de 15 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 &#40;1&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 &#40;1&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3 a los 15-16 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">18 &#40;20&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21 &#40;22&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4 posteriores no universitarios&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">44 &#40;49&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">42 &#40;44&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5 universitarios&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">27 &#40;30&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">32 &#40;33&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Nivel educativo padre</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 ninguno&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="5" align="center" valign="middle">C&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;227M&#44; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;197</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2 antes de 15 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2 &#40;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2 &#40;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>3 a los 15-15 a&#241;os&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">27 &#40;30&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">39 &#40;41&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>4 posteriores no universitarios&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">41 &#40;46&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">37 &#40;39&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>5 universitarios&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">20 &#40;22&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">18 &#40;19&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">N&#250;mero de casosN<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>90&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Peso al nacer</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>26 semanas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>26-29 semanas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>30-37 semanas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tiempo de hospitalizacion UCI</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 semana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8805; 1 semana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">51&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">57&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="3" align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tiempo de hospitalizaci&#243;n total</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1 mes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8805; 1 mes&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="char" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">78&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">87&#37;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">No pret&#233;rmino&#44; n &#40;&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Pret&#233;rmino&#44; n &#40;&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">p &#40;&#967;<span class="elsevierStyleSup">2</span>&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010"><span class="elsevierStyleSup">&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Estr&#233;s</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">59 &#40;61&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">35 &#40;39&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#967;<span class="elsevierStyleSup">2</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>8&#44;584&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">37 &#40;39&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">55 &#40;61&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;003&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Modelo vincular</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Seguro&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">64 &#40;67&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">58 &#40;64&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#967;<span class="elsevierStyleSup">2</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;027&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Inseguro&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">32 &#40;33&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">32 &#40;36&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;869&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Modelo vincular</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Seguro&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">64 &#40;67&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">58 &#40;64&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#967;<span class="elsevierStyleSup">2</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>2&#44;363&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Inseguro evitativo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">14 &#40;15&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">20 &#40;22&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;307&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Inseguro preocupado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">12 &#40;13&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Pret&#233;rmino&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">Pret&#233;rmino&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">p &#40;&#967;<span class="elsevierStyleSup">2</span>&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015"><span class="elsevierStyleSup">&#42;</span></a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Parto no m&#250;ltiple N<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>50 &#40;&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Parto m&#250;ltiple N<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>40 &#40;&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Estr&#233;s</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>No&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">21 &#40;42&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">14 &#40;35&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#967;<span class="elsevierStyleSup">2</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;211&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">29 &#40;58&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">26 &#40;65&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;646&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="4" align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Modelo vincular</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Seguro&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">27 &#40;68&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#967;<span class="elsevierStyleSup">2</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;102&#44;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Inseguro&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">19 &#40;38&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13 &#40;33&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;749&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Estimaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Odds ratio&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">Error est&#225;ndar&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">T&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" style="border-bottom: 2px solid black">p&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Estr&#233;s materno</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Prematuridad&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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Vol. 76. Núm. 6.
Páginas 329-335 (junio 2012)
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Vol. 76. Núm. 6.
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Las representaciones de apego y el estrés en las madres de niños nacidos pretérmino de muy bajo peso a los 2 años
Attachment representations and stress in mothers of very low birth weight preterm infants at two years of age
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F. González-Serranoa,
Autor para correspondencia
fernando.gonzalezserrano@osakidetza.net

Autor para correspondencia.
, C. Castrob, A. Lasaa, M. Hernanza, X. Tapiac, M. Torresd, B. Ibañeze
a Centro de Psiquiatría Infanto-Juvenil de Uribe, Osakidetza, Getxo, Bizkaia, España
b Unidad de Neonatología, Hospital de Cruces, Osakidetza, Barakaldo, Bizkaia, España
c Servicio de Atención Temprana-Altxa, Bilbao, Bizkaia, España
d Consulta privada, Bizkaia, España
e Centro de Investigación Biomédica, Complejo Hospital de Navarra, Pamplona, España
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Tabla 1. Características descriptivas de la muestra
Tabla 2. Distribución de frecuencias de las variables médicas en el grupo pretérmino
Tabla 3. Estrés y modelo vincular materno
Tabla 4. Estrés y modelo vincular materno en función de parto múltiple
Tabla 5. Asociación modelo vincular materno y estrés
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Resumen
Introducción

Hay consenso en las investigaciones acerca de los efectos del nacimiento prematuro en las interacciones bebe-cuidador, aumentando los riesgos sobre el apego.

Material y métodos

Se estudia a un grupo de 90 niños nacidos pretérmino con muy bajo peso (<1.500 g) seguidos en el Hospital de Cruces (Bizkaia, España) y 96 niños nacidos sanos a término, con edad y características sociodemográficas similares. El objetivo es evaluar, mediante una entrevista semiestructurada (entrevista R de representaciones maternas), el estrés materno y el modelo vincular sobre la base de las representaciones maternas de apego.

Resultados

Los niños pretérmino tenían una inmadurez y riesgo biológico de grado medio-severo al nacimiento: EG media 29,9 semanas, PN 1.159,76 g y 57% más de 1 semana de hospitalización en la UCI. Las madres del grupo de los nacidos pretérmino presentaron más estrés durante el primer año de su hijo (61%) comparando con el grupo control (39%), pero no se encuentran diferencias en el modelo vincular o representacional de apego de las madres entre los 2 grupos.

Discusión y conclusiones

Se confirma que el nacimiento pretérmino tiene gran influencia sobre el equilibrio emocional materno y la conveniencia de evaluar las reacciones de estrés en los padres y los signos de riesgo para el apego de esta población lo más temprano posible.

Palabras clave:
Niño pretérmino de muy bajo peso
Estrés materno
Representaciones maternas de apego
Abstract
Introduction

There is a consensus that prematurity could affect the risk of attachment impairment.

Material and methods

We studied 90 very low birth weights preterm children (<1500 g) with follow-ups at Cruces Hospital (Bizkaia) and 96 healthy children born at term with similar age and sociodemographic characteristics. Our objective is to assess maternal stress and link model in accordance to attachment representations of mothers on both groups by using R Interview for Maternal Representations.

Results

Preterm infants had a medium-to-severe degree of immaturity and biological risk: mean gestational age of 29.9 weeks and birth weight 1159.76 gr, with 57% staying in the ICU ≥ 1 week. Mothers of preterm infants reported higher levels of stress during their first year of life (61%) than controls (39%), but no significant differences were found in link model (attachment representations) between the two groups.

Discussion and conclusions

The results confirm that preterm birth has a great influence on maternal emotional responses, and indicate that stress responses in parents and alarm signs for attachment problems should be assessed as early as possible.

Keywords:
Maternal attachment representations
Maternal stress
Very low birth weight preterm infant
Texto completo
Introducción

La supervivencia de los niños nacidos pretérmino ha mejorado enormemente en las últimas décadas. La mortalidad y la morbilidad se concentra en la población con extrema prematuridad1,2. Las afecciones más reconocidas son las llamadas secuelas del primer año, en especial la parálisis cerebral, con una prevalencia estable en torno del 5-10%3-6. Los niños pretérmino de muy bajo peso presentan más dificultades en el área psicofuncional, sobre todo de alimentación y sueño. Durante la edad escolar los grandes prematuros, sin secuelas neurosensoriales, son un grupo con riesgo de presentar dificultades cognitivas, escolares y de atención que se denominan secuelas leves tardías7-9.

Los estudios actuales se dirigen a detectar signos tempranos de esas secuelas tardías y a evaluar los factores de riesgo neonatal de la prematuridad. El riesgo biológico neonatal se define por la presencia de bajo peso, baja edad gestacional, neuroimagen cerebral patológica (hemorragias grado III y IV, leucomalacia periventricular), enfermedad pulmonar crónica y enterocolitis necrotizante. El riesgo psicosocial incluye circunstancias socioeconómicas adversas, bajo nivel educativo de los padres, tensiones conyugales graves y factores relacionados con los cuidados e interacciones con el bebé, el ejercicio de las funciones parentales (paternidad-maternidad precoz, embarazo no planificado) y la capacidad de afrontar el estrés por parte de la familia. El peso relativo de los factores de riesgo va cambiando durante los 2 primeros años de vida, de forma que el riesgo biológico se va volviendo menos importante, mientras el psicosocial gana importancia con el paso del tiempo10,11.

Las situaciones de gran prematuridad provocan un impacto intenso en los padres, que sufren un gran desbordamiento emocional12,13. Hay autores que lo equiparan a un trastorno por estrés postraumático o a una reacción de duelo14. El nivel educativo materno, así como un buen apoyo familiar, especialmente de la pareja, son factores protectores mejorando las conductas sensibles de la madre15.

Hay consenso general en valorar las conductas interactivas de las madres de niños nacidos pretérmino de muy bajo peso como diferentes de las de nacidos a término, con respuestas menos sensibles ante las necesidades de sus bebés16. Algunos autores las relacionan con la intensidad del estrés y la desorganización emocional sufridos por los padres17. Otros, con la evolución del hijo y el ajuste compensatorio frente a las características de éste18. Los primeros las consideran conductas intrusivas y sobreestimulantes, pudiendo afectar negativamente a la interacción y el desarrollo del niño si se mantienen largo tiempo. Los segundos las valoran como apropiadas a la menor capacidad de respuesta de los grandes prematuros que necesitarían más estímulos, denominándolo cuidado o crianza compensatoria.

Las capacidades de interacción y de regulación de las respuestas motrices y emocionales de los grandes prematuros son consideradas inferiores a las de recién nacidos sanos a término16. No obstante, hay controversia acerca de si el desarrollo de la relación padres-bebé está más influido por las complicaciones médicas y la hospitalización, o por la intensidad del estrés sufrido por las madres19.

En las últimas décadas va teniendo una importancia creciente la investigación sobre el apego en poblaciones de riesgo, incluidos los grandes prematuros. Podemos definir el apego como la tendencia de los seres humanos a crear lazos afectivos fuertes, selectivos y duraderos con determinadas personas en particular20. Se desarrolla en el niño desde el nacimiento, manifestándose a través de sus conductas de apego hacia sus cuidadores que, con sus respuestas, van estableciendo una interacción. Este modelo de interacción mantenido a lo largo de la infancia tiende a incorporarse en el psiquismo en lo que se denomina modelo operativo interno, que es un sistema de representaciones mentales (estructuras cognitivas) que un individuo tiene de sí mismo, del otro y de la relación entre ambos21,22, y constituye el patrón psicológico que un cuidador adulto tiene a la hora de cuidar a un hijo y vincularse con él. En este estudio lo denominaremos modelo vincular interno.

La distribución de relaciones de apego seguras e inseguras de los grandes prematuros es, en algunos estudios, comparable con los nacidos a término, lo mismo que el modelo vincular de las madres de dichos niños, a pesar de que podría esperarse lo contrario, dadas las diferencias en los modos tempranos de relación madre-bebé23. Otros estudios, en cambio, encuentran mayor tasa de modelo vincular inseguro en madres de niños pretérmino en los primeros meses de vida del hijo24,25. En lo relativo a la transmisión intergeneracional de los modelos vinculares, los resultados en los últimos años parecen estar de acuerdo con las sugerencias de los estudios del apego20,26-28, encontrando concordancia significativa entre los modelos vinculares de las madres, las cualidades de la relación (conductas de apego) con su hijos y el tipo de apego que estos desarrollan21,22,29-31.

Este estudio busca complementar los que se vienen realizando en nuestro medio asistencial (servicios de neonatología) sobre el seguimiento y el tratamiento de los nacidos pretérmino de muy bajo peso desde el ámbito médico-somático. Las condiciones de cuidados necesarios para estos recién nacidos son una situación de riesgo en el desarrollo de la relación con sus cuidadores. Los objetivos principales serían valorar las diferencias en la relación madre-bebé entre una población de recién nacidos pretérmino de muy bajo peso natal(<1.500 g) y recién nacidos a término con peso normal (>2.500 g) sin problemas perinatales, a los 2 años de edad corregida. Entre las hipótesis iniciales estarían la mayor frecuencia de representaciones de apego inseguro en las madres de los pretérmino y mayor estrés en el primer año de vida del hijo.

Material y métodosMuestra

Se trata de un estudio observacional de cohortes retrospectivas. La variable exposición es la prematuridad y las cohortes se seleccionaron al cumplir los individuos 2 años. Grupo de niños prematuros (N=90): nacidos en el Hospital de Cruces (Bizkaia, España), o ingresados tras el nacimiento, entre el 1 de febrero de 2003 y el 31 de enero de 2005, seguidos por la unidad de neonatología (con domicilio en Bizkaia) y que aceptaron participar en el estudio. Se incluyó a los recién nacidos pretérmino de muy bajo peso (<1.500 g); edad gestacional33 semanas; evaluados al cumplir los 2 años (edad corregida) y sin problemas neurológicos (secuelas cognitivas y/o motrices medias o severas) o sensoriales graves.

Grupo a comparar (N=96): niños seleccionados aleatoriamente en los cupos de atención pediátrica de dos comarcas sanitarias y en dos centros de educación infantil. Se incluyó a recién nacidos a término (edad gestacional ≥37 semanas) con peso al nacer >2.500 g, considerados sanos, es decir, sin ningún problema médico o psicológico, ni en el momento del nacimiento (en el mismo periodo 2003-2005) ni en el de realización del estudio.

Se realizó una valoración del desarrollo del niño (cuyos resultados aparecerán en otro artículo en preparación) y una entrevista con la madre. En todos los casos, se obtuvo el consentimiento informado de padres o tutores para incluir a los niños en el estudio y la realización de las pruebas. Asimismo el estudio recibió la aprobación del comité ético de investigación clínica del Hospital de Cruces.

Instrumentos de evaluaciónAdemás de las variables sociodemográficas y clínicas, se utilizaron: Entrevista con las madres: entrevista R de evaluación de las representaciones maternas (Stern et al., 1989)31 corregida por medio de Edicode (Pierrehumbert et al., 1999)32

Se definen las representaciones maternas como «las fantasías, deseos, percepciones selectivas y atribuciones de la madre relativas a su hijo»31. Es una entrevista semiestructurada que evalúa la percepción (representación) y los afectos que tiene la madre de su hijo, de ella misma como persona y en su rol de madre, de su propia madre y del padre de su hijo, recuerdos de su infancia y de los miembros de su familia, influencias de su vida pasada y presente englobando también aspectos conflictivos y estresores, papel de los acontecimientos importantes en la vida de la madre y estado de su autoestima.

La valoración se realiza mediante el instrumento Edicode: procedimiento de análisis de entrevistas semiestructuradas basado en el paradigma del apego y que evalúa no solo los contenidos, sino también las cualidades intrínsecas del discurso materno, lo que denominamos la «narrativa». La información que aporta sobre el perfil del discurso narrativo es consistente con los perfiles descritos con el modelo del Apego (en base a la Adult Attachment Interview [AAI]: George, Kaplan & Main 1996 en Marrone 200121) y clasifica el modelo vincular interno o de apego materno: seguro, inseguro evitativo e inseguro preocupado. La validación de Edicode es documentado en un amplio artículo32. Las entrevistas fueron grabadas en audio para ser valoradas posteriormente por 2 investigadores (psicólogo y psiquiatra) especializados en desarrollo infantil. Se hizo un estudio de concordancia entre examinadores (índice kappa de Cohen) que fue 0,83 (p<0,001), indicando un alto grado de acuerdo.

Valoración del estrés materno durante el primer año de vida de su hijo

Se realizó por medio de la entrevista R de evaluación de las representaciones maternas, en sus apartados 5 y 6. Entendemos el estrés como una reacción de la persona ante estímulos o acontecimientos que desbordan sus capacidades de adaptación psíquica. Esta reacción se expresa, en los casos valorados como positivos, en forma de diversas manifestaciones de ansiedad o de afectación del estado de ánimo.

Análisis estadístico

Las características de la muestra se han descrito mediante medias y desviaciones típicas para las variables continuas y mediante número de casos y porcentajes para las variables discretas. Las comparaciones entre las características de los dos grupos de niños se han realizado utilizando el test de la t de Student o el test de Mann-Whitney para variables continuas, según normalidad, y el test de la χ2 o el test de Fisher para variables categóricas. Se ajustaron los modelos de regresión multivariante lineales y logísticos, que incluyeron el término de interacción para valorar el posible papel modificador de ciertas variables en el efecto de la prematuridad. Se consideró como nivel de significación α=0,05, aunque se señalan como resultados con tendencia a la significación aquellos con un valor de p <0,1.

Resultados

La muestra son 90 nacidos pretérmino, antes de la semana 33, de muy bajo peso (<1.500 g) y 96 a término con peso normal. El grupo de prematuros tenía, al nacimiento, una media de peso de 1.159,76 g y una edad gestacional media de 29,9 semanas, hospitalización en la UCI de más de 1 semana de duración en un 57% y hospitalización total en unidad de neonatología de más de 1 mes en el 78%. Hubo un 45% de embarazos-partos múltiples. En relación con las variables familiares y sociodemográficas los dos grupos pueden considerarse similares (tablas 1 y 2).

Tabla 1.

Características descriptivas de la muestra

  PretérminoN=90 (48%)  No pretérminoN=96 (52%)  Diferencia pre-no pre* 
Peso al nacer: (g)  1.159,76 (234,41)  3.310,26 (472,17)  T, p<0,001 
Edad gestacional al nacer: (semanas)  29,98 (2,83)  39,55 (1,29)  T, p<0,001 
Sexo       
Niñas  49 (54%)  44 (46%)  χ2, p=0,304
Niños  41 (46%)  52 (54%) 
Parto único-múltiple
Único  50 (55%)  96 (100%)  F, p<0,001
Múltiple  40 (45%)   
Nivel socioeconómico
1 (alto)  7 (8%)  4 (4%)  C, p=0,841M, p=0,516
2 (medio-alto)  20 (22%)  35 (36%) 
3 (medio-bajo)  60 (67%)  49(51%) 
4 (bajo)  3 (3%)  8 (8%) 
Edad de la madre  34,05 (4,13)  33,38 (3,48)  T, p=0,238 
Nivel educativo madre
1 ninguno      C, p=0,884M, p=0,860
2 antes de 15 años  1 (1%)  1 (1%) 
3 a los 15-16 años  18 (20%)  21 (22%) 
4 posteriores no universitarios  44 (49%)  42 (44%) 
5 universitarios  27 (30%)  32 (33%) 
Nivel educativo padre
1 ninguno      C, p=0,227M, p=0,197
2 antes de 15 años  2 (2%)  2 (2%) 
3 a los 15-15 años  27 (30%)  39 (41%) 
4 posteriores no universitarios  41 (46%)  37 (39%) 
5 universitarios  20 (22%)  18 (19%) 
*

Los tests para las comparaciones entre grupos se indican mediante «T» para el test de la t de Student (variables continuas), «χ2» para el test de la χ2 de asociación (variables categóricas con suficiente número de esperados), «F» para el test de Fisher, «C» para el test de Cochran-Armitage (variable ordinal) y «M» para el test Mann-Whitney (variable ordinal a modo complementario).

Tabla 2.

Distribución de frecuencias de las variables médicas en el grupo pretérmino

  Número de casosN=90 
Peso al nacer     
<1.000 g  22  25% 
1.000-1.250 g  30  33% 
>1.250 g  38  42% 
Edad gestacional     
<26 semanas  0% 
26-29 semanas  41  46% 
30-37 semanas  49  54% 
Tiempo de hospitalizacion UCI
<1 semana  39  43% 
≥ 1 semana  51  57% 
Tiempo de hospitalización total
<1 mes  12  13% 
≥ 1 mes  78  87% 

Las madres de niños pretérmino de muy bajo peso al nacer refirieron mayores niveles de estrés durante el primer año de vida de su hijo, siendo significativas (p=0,003) las diferencias comparando con el grupo de madres de niños nacidos con peso normal. No se hallaron diferencias en el modelo vincular entre las madres de los dos grupos (p=0,896) (tabla 3).

Tabla 3.

Estrés y modelo vincular materno

  No pretérmino, n (%)  Pretérmino, n (%)  p (χ2)* 
Estrés       
No  59 (61%)  35 (39%)  χ2=8,584 
Sí  37 (39%)  55 (61%)  p=0,003 
Modelo vincular       
Seguro  64 (67%)  58 (64%)  χ2=0,027 
Inseguro  32 (33%)  32 (36%)  p=0,869 
Modelo vincular       
Seguro  64 (67%)  58 (64%)  χ2=2,363 
Inseguro evitativo  14 (15%)  20 (22%)  p=0,307 
Inseguro preocupado  18 (19%)  12 (13%)   
*

χ2: test de la χ2 de asociación.

En nuestro estudio solo hubo partos múltiples en el grupo pretérmino (45%) y el análisis de los resultados en función de esta variable no añade ningún efecto al de la prematuridad sobre las variables de la relación madre-bebé (tabla 4).

Tabla 4.

Estrés y modelo vincular materno en función de parto múltiple

  Pretérmino  Pretérmino  p (χ2)* 
  Parto no múltiple N=50 (%)  Parto múltiple N=40 (%)   
Estrés       
No  21 (42%)  14 (35%)  χ2=0,211 
Sí  29 (58%)  26 (65%)  p=0,646 
Modelo vincular       
Seguro  31 (62%)  27 (68%)  χ2=0,102, 
Inseguro  19 (38%)  13 (33%)  p=0,749 
*

χ2 significa que el test utilizado es el test de la χ2 de asociación.

Utilizando modelos de regresión logística, encontramos una asociación significativa (p=0,004; OR=2,54) entre el estrés materno y la presencia de modelo vincular inseguro, en las madres de los dos grupos (tabla 5). Las madres clasificadas con modelo vincular inseguro tienen asociada una mayor tasa de estrés, que es más evidente aún en el grupo de prematuros.

Tabla 5.

Asociación modelo vincular materno y estrés

  Estimación  Odds ratio  Error estándar 
Estrés materno
Prematuridad  0,942  2,565  0,309  3,048  0,002 
Modelo vincular  0,935  2,547  0,328  2,852  0,004 

Agrupando a los niños prematuros como de alto riesgo biológico (con 2 de las 3 condiciones siguientes: menos de 1.000 g de peso al nacer, menos de 29 semanas de edad gestacional y más de 7 días en UCI), el 39% de la muestra [33 niños]), o de bajo riesgo, no se encontraron diferencias entre los dos grupos de prematuros estudiados por separado. Los criterios de este agrupamiento fueron decisión del equipo investigador.

Discusión

El porcentaje de niños pretérmino de muy bajo peso que continúan en el programa de seguimiento de la Unidad de Neonatología del Hospital de Cruces (Bizkaia, España), a los 2 años de edad, es del 82%. Es una cifra aceptable teniendo en cuenta las características de la población atendida en dicho hospital (muchos acuden de lugares lejanos, incluso de otras provincias) y comparable con otros centros de nuestro país1,22. Hubo 17 familias que no aceptaron participar, pero no se encontraron características específicas reseñables.

La probabilidad de las madres de grandes prematuros de nuestra población de presentar estrés, durante el primer año de vida de su hijo, es el doble que las de niños no prematuros. Este hallazgo coincide con la generalidad de estudios revisados12,14,17,33-36. En pocos casos, las madres de prematuros habían solicitado consulta psicológica (en el momento del estudio, la unidad no contaba con psicólogo), aunque algunas seguían teniendo —2 años después del nacimiento— dificultad para recordar la estancia de su hijo en el hospital sin verse desbordadas por la emoción o el llanto. Algunos autores13,34 encuentran una tasa relativamente alta de madres cuyos síntomas de ansiedad y/o depresión cumplían criterios de un trastorno clínico.

En cuanto a las representaciones maternas de apego, lo que hemos denominado modelo vincular, no se han encontrado diferencias entre las madres de los dos grupos estudiados. Este hallazgo, junto a la presencia de tasas mayores de estrés en las madres de prematuros, ha sido referido en otros trabajos12,16,17,19,23,37,38. Otros estudios —con muestras relativamente pequeñas y evaluadas solo el primer año de vida de los hijos— sí encuentran diferencias en las representaciones de apego24,25. Muller-Nix et al.17 proponen que la experiencia de estrés de las madres afecta significativamente a sus conductas interactivas con el bebé los primeros meses tras el nacimiento, mostrándose las madres de niños pretérmino más controladoras y menos sensibles hacia el hijo, ante conductas interactivas de este no diferentes de los niños no pretérmino. Con el paso del tiempo (lo evalúan hasta 18 meses de edad corregida), dichas conductas interactivas van igualándose con las madres de niños a término.

Las concepciones teóricas y de investigación sobre la organización de los modelos de apego encuentran una tendencia a la estabilidad en dichos modelos. Por tanto, es lógico pensar que las madres tienen un modelo vincular (de apego) internalizado que va a continuar estable a pesar de situaciones vitales adversas como un embarazo complicado, el nacimiento muy prematuro de un hijo o las posibles complicaciones médicas asociadas. La reacción emocional o el estrés presentado será manejado en función de sus capacidades adaptativas (mecanismos psíquicos de defensa) y resuelto de manera más o menos favorable según dichas capacidades21,30. De todos modos, sigue siendo un tema controvertido que precisa más investigación.

En este estudio encontramos una asociación significativa entre el estrés materno y la presencia de modelo vincular inseguro, tanto en las madres de prematuros como de no prematuros. A pesar de que este hallazgo solo puede ser interpretado en términos de asociación y no de causalidad lineal14,23, sí se puede plantear que las madres que tienen con sus hijos modelo vincular inseguro tendrían menos capacidades psicológicas para hacer frente a acontecimientos potencialmente traumáticos como es un parto muy prematuro.

Los resultados anteriores nos llevan a pensar que el modelo vincular materno incluye una serie de características psicológicas maternas relativamente independientes de acontecimientos vitales, por muy traumáticos que estos sean. Este modelo —cuando es seguro— parece representar una organización psíquica estable que permite afrontar dichos acontecimientos sin desbordar el equilibrio psíquico materno, originando síntomas importantes de estrés. Esto confirmaría la estabilidad y consiguiente capacidad para afrontar ciertas situaciones psicológicas, vinculadas a adquisiciones psíquicas propias del desarrollo previo, tal y como postula Fonagy para la «función reflexiva» materna, que colocaría a quien la posee en una situación favorable para captar las necesidades del bebé y responder adecuadamente a ellas21,28,30.

Entre las limitaciones del estudio podemos citar que la muestra es de niños y madres en seguimiento en un solo centro hospitalario. El hecho de realizar todas las entrevistas con las madres añade también una cierta limitación, ya que no se estudia la influencia que en los modelos de apego tiene la figura del padre.

Los hallazgos confirman que la experiencia traumática, en relación con el nacimiento prematuro, es un factor de influencia mayor sobre el equilibrio emocional materno en los primeros años de vida del hijo. Es importante plantear —a pesar de la dificultad de hacerlo cuando el bebé está todavía en la unidad de neonatología— la necesidad de evaluar las reacciones de estrés de los padres de niños nacidos con gran y extrema prematuridad lo más temprano posible y los signos de riesgo en los patrones vinculares, sugerentes de inseguridad en el apego. Esto permitiría detectar qué padres pueden necesitar intervenciones de apoyo específico para afrontar la situación traumática. Las intervenciones deberían incluir empatía con su experiencia emocional, informaciones generales, orientación y estímulos para que muestren sus capacidades de cuidado hacia su hijo durante la hospitalización39. El objetivo es aumentar los sentimientos de autoconfianza y competencia hacia su hijo, incrementando la capacidad de relación e interacción, y su interés y dedicación al niño. En resumen, facilitar el desarrollo del apego durante la estancia hospitalaria. Tras el alta, con los programas de seguimiento, se puede facilitar la transición de los cuidados del niño en el hogar y continuar el acompañamiento y la vigilancia de la evolución de las distintas áreas del niño y de la interacción con sus cuidadores, proponiendo, si son necesarias, intervenciones específicas (atención temprana). Dicho de otra manera, ayudar a los padres a ir descubriendo al bebé sano y vital (ideal) que deseaban tener, en una suerte de nuevo nacimiento feliz, que enriquezca su mundo de representaciones sobre el hijo.

Financiación

Este estudio ha recibido subvención del Departamento de Sanidad del Gobierno Vasco-Eusko Jaurlaritza (Proyecto de Investigación n.° 200411058) y ha contado con el apoyo de la Fundación Vasca de Innovación e Investigación Sanitarias (Bioef).

Conflicto de intereses

Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses.

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