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CARTA AL EDITOR
Los maestros deberían saber cómo salvar vidas y enseñar a los niños cómo hacerlo. La inclusión de formación en soporte vital básico en los planes de estudios de títulos universitarios de formación del profesorado. Formación obligatoria en SVB en colegios y universidades
School teachers should know how and teach to save lives to the kids. The inclusion of basic life support training in university degrees whose aim is to train teachers. BLS mandatory in school & university
Cristian Abelairas-Gómeza,b,c, Aida Carballo-Fazanesa,c,
, Sergio López-Garcíad, Santiago Martínez-Isasie, Antonio Rodríguez-Núñeza,c,e,f
a Grupo de Investigación CLINURSID, Departamento de Psiquiatría, Radiología, Salud Pública, Enfermería y Medicina, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, A Coruña, España
b Facultad de Ciencias de la Educación, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, A Coruña, España
c Instituto de Investigación Sanitaria de Santiago de Compostela (IDIS), Santiago de Compostela, A Coruña, España
d Facultad de Educación, Universidad Pontificia de Salamanca, Salamanca, España
e Facultad de Enfermería, Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, A Coruña, España
f Servicio de Críticos, Intermedios y Urgencias Pediátricas, Hospital Clínico Universitario de Santiago de Compostela, Servicio Gallego de Salud, Santiago de Compostela, A Coruña, España
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Información del artículo
ISSN: 16954033
Idioma original: Español
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2025 6 11 9 20
2025 5 102 35 137
2025 4 118 38 156
2025 3 109 47 156
2025 2 101 22 123
2025 1 82 33 115
2024 12 63 36 99
2024 11 77 67 144
2024 10 75 39 114
2024 9 79 41 120
2024 8 91 50 141
2024 7 53 21 74
2024 6 70 24 94
2024 5 77 49 126
2024 4 72 41 113
2024 3 67 22 89
2024 2 59 32 91
2024 1 68 26 94
2023 12 74 31 105
2023 11 67 41 108
2023 10 54 28 82
2023 9 38 29 67
2023 8 23 23 46
2023 7 48 22 70
2023 6 65 42 107
2023 5 63 27 90
2023 4 40 13 53
2023 3 90 34 124
2023 2 59 23 82
2022 1 54 19 73
2022 12 55 24 79
2022 11 63 29 92
2022 10 94 47 141
2022 9 62 32 94
2022 8 54 56 110
2022 7 50 35 85
2022 6 65 40 105
2022 5 59 49 108
2022 4 58 46 104
2022 3 82 49 131
2022 2 57 39 96
2021 1 44 41 85
2021 12 55 50 105
2021 11 60 45 105
2021 10 75 63 138
2021 9 48 48 96
2021 8 64 36 100
2021 7 37 29 66
2021 6 64 52 116
2021 5 68 70 138
2021 4 168 104 272
2021 3 103 52 155
2021 2 72 38 110
2020 1 68 43 111
2020 12 59 26 85
2020 11 62 26 88
2020 10 41 12 53
2020 9 60 45 105
2020 8 45 21 66
2020 7 69 59 128
2020 6 519 56 575
2020 5 178 54 232
2020 4 32 11 43
2020 3 45 33 78
2020 2 226 90 316
2020 1 11 13 24
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