Elevada productividad científica: 7.971 artículos en el período 2006-2010, con un predominio de artículos originales (2 de cada 3 artículos publicados).

Productividad científica con tendencia anual ascendente mantenida: 1.711 en artículos 2010 frente a 1.460 en 2006.

Gran dispersión de las revistas científicas en donde se ha publicado los trabajos (971 revistas diferentes, 142 españolas y 829 extranjeras), pero con una zona nuclear de Bradford muy definida (una cuarta parte de los artículos se han publicado en 3 revistas: Anales de Pediatría con 1.257 artículos, Acta Pediátrica Española con 456 y Evidencias en Pediatría con 358).

Elevada contribución en el número de autores (17.874) y de instituciones (3.302), con incremento progresivo de los estudios colaborativos (el índice firmas/trabajo o índice de colaboración ha aumentado progresivamente de 5,17 autores por trabajo en 2006 a 5,85 en 2010) y de estudios interinstitucionales (42,28% de los trabajos se han publicado en colaboración entre instituciones de una misma comunidad autónoma, el 17,69% en colaboración entre instituciones de diferentes comunidades autónomas y el 14,84% en colaboración con instituciones extranjeras, siendo este último porcentaje el que más se ha incrementado en el quinquenio de estudio).

Alrededor de la mitad de los artículos se han publicado en inglés. Tendencia a lo largo de los años a publicar en revistas internacionales de prestigio, además del cambio de concepto hacia la internacionalización de las editoriales, que publican revistas españolas al ofrecer sus publicaciones de manera multilingüe (español e inglés).

Dos tercios de la productividad científica se concentra en cuatro comunidades autónomas (Comunidad de Madrid el 27,6% del total de artículos, Cataluña el 21,4%, Comunidad Valenciana el 10,4% y Andalucía el 9,7%), en donde se concentran los hospitales terciarios y autores con mayor productividad científica.

Se definen un buen número de grupos de investigación en las diferentes áreas específicas de la pediatría: aplicando un umbral de 10 o más trabajos firmados en colaboración, se han identificado 77 grupos consolidados y con importante productividad e impacto.

Existen muchas revistas pediátricas en España (aunque es difícil tener datos exactos, se ha llegado a contabilizar 40 publicaciones pediátricas en el Ulrich's Periodicals Directory), pero solo Anales de Pediatría ha conseguido entrar en el repertorio de Science Citation Index-Journal Citation Reports (SCI-JCR) y dispone de factor de impacto desde el año 2009.

Aunque la producción cuantitativa de las revistas pediátricas españolas es importante (7 revistas pediátricas —las 3 citadas en la zona nuclear de Bradford, más Pediatría de Atención Primaria, Cirugía Pediátrica, Anales de Pediatría Continuada y Revista Española de Pediatría— concentran el 40% del total de artículos), su importancia cualitativa (en términos de factor de impacto) y su visibilidad internacional son mínimas.

De lo anterior se deriva que casi el 40% de los documentos no han recibido ninguna cita posterior a su publicación.

Alrededor de 2 tercios de los autores solo han publicado un trabajo, lo que les convierte en autores transitorios, sin línea de investigación.

Aunque más de 2 tercios de las 971 revistas en que se han publicado artículos tienen factor de impacto (especialmente los artículos en inglés), son pocos los trabajos publicados en revistas biomédicas del primer cuartil del área específica de SCI-JCR (sea el área de Pediatrics u otra).

Continuar igual y no cambiar el rumbo de la investigación y publicación pediátrica española es la principal amenaza. Para mejorar la publicación en pediatría hay que comenzar por cambiar el valor que se da a la investigación durante la formación pregrado (estudiantes), la formación posgrado (residentes) y la formación médica continuada (adjuntos de pediatría).

No apoyar a los grupos de investigación (consolidados y emergentes) ya identificados es una pérdida de oportunidad de conseguir redes líderes en las distintas áreas temáticas de la Pediatría.

La obsesión por el factor de impacto, en sus 2 vertientes (impactolatría e impactofobia), puede llegar a ser un problema en sí mismo. El fin de la publicación en sí mismo no es conseguir una publicación en una revista con factor de impacto, sino conseguir una investigación de calidad científica y de importancia clínica. El impacto vendrá por añadidura, anexo a una buena política de investigación y publicación.

El lenguaje de publicación y los propios autores. Hay una polarización demasiado evidente entre los que piensan que la única ciencia válida es en inglés (sobre la base del sistema actual de bases de datos y de valoraciones académicas) y los que siguen apostando por el idioma español como medio de transmisión de conocimientos en pediatría, especialmente en España y Latinoamérica. Posiciones radicales en ambos extremos se convierten en una amenaza, con poca capacidad de conseguir un avance dialogado.

Un problema detectado en la fase de normalización de autores e instituciones (una de las partes más laboriosas del estudio) ha sido la falta de uniformidad en la firma de documentos científicos por los autores (recordar que en español conviene indicar un guión entre los 2 apellidos para que sea bien referenciado en las bases de datos y siempre igual) y en la adscripción a una institución (igualmente, es prioritario siempre firmar siempre con la misma denominación oficial de la institución). Esta falta de homogenización de nombres e instituciones puede ser una amenaza evidente para el análisis cienciométrico.

Potenciar la publicación en español de artículos de calidad, importancia e impacto, apostando por las revistas española en SCI-JCR, cada vez más numerosas.

Valorar la posibilidad de publicar revistas pediátricas bilingües (en castellano y en inglés), como una forma de combinar ambas estrategias y de mejorar la difusión de los artículos. Como ya vienen haciendo otras revistas oficiales de diferentes especialidades médicas en España, la AEP podría ofrecer su revista oficial en 2 versiones, castellano e inglés.

Apostar por la publicación en inglés, lengua de la ciencia en nuestro tiempo sin ninguna duda, pero sin menoscabo de la publicación de calidad en español. La AEP, a través de sus sociedades de Especialidades, podría arbitrar ayudas económicas para facilitar la traducción de originales seleccionados por aquellas.

Abogar por una política de calidad y no de cantidad en la publicación pediátrica en España.

Plantear una política científica desde la AEP que apoye la investigación pediátrica en todos los niveles (en el pregrado y en el posgrado, en los 2 niveles asistenciales, atención primaria y hospitalaria, en la práctica clínica y en la experimental, etc.) y con el apoyo firme a la revista oficial de la sociedad (Anales de Pediatría), para conseguir que se sitúe en los primeros cuartiles del área de Pediatrics de SCI-JCR en los próximos 5 años.

El conocimiento de los grupos colaborativos de autores pediátricos españoles que proporciona el estudio cienciométrico analizado es una manera objetiva de plantear estrategias de investigación y líneas de «benchmarking» en investigación pediátrica en España.

Se debe mantener la colaboración internacional con países de nuestro entorno (EE. UU. y países europeos occidentales), pero conviene potenciar la colaboración con otros países, especialmente con Latinoamérica.

La posición actual de España respecto a la mayoría de los indicadores bibliométricos (en el contexto europeo y mundial) implica que resta un amplio margen de mejora en casi todos los ámbitos: número de artículos en revistas del primer cuartil del área Pediatrics-JCR, porcentaje de citas en revistas del primer cuartil respecto a toda el área Pediatrics-JCR, número de artículos por habitantes o por producto interior bruto, etc. Esta mejora solo tendrá la oportunidad de hacerse efectiva con una política científica coherente, liderada desde la propia AEP.